Comparativo de Superioridade em Inglês

Comparative of  Superiority

O comparativo de superioridade dos adjetivos forma-se da seguinte maneira:

Adjetivo	Comparativo
1 sílaba	Adjetivo + ER
2 sílabas	Adjetivo + ER ou MORE+ adjetivo
3 sílabas	MORE+ adjetivo

1) Adjetivos de uma ou duas sílabas:

a) acrescenta-se  ER ao adjetivo

fast (rápido) » faster (mais rápido)

old (velho) » older (mais velho)

small (pequeno) » smaller (menor)

Exemplo: 
Tim is older than Bob.  
(Tim é mais velho do que Bob.)

b) adjetivos terminados em E acrescenta-se apenas o R

large (grande)  » larger (maior)

nice (agradável) » nicer (mais agradável)

safe  (seguro) » safer (mais seguro)

Exemplo: 
Tom is nicer than his brother.

(O Tom é mais agradável do que seu irmão.)

c) adjetivos terminados em Consoante + Vogal + Consoante (CVC): dobra-se a última consoante e acrescenta-se ER

big (grande)  »  bigger  (maior)

fat  (gordo)  »  fatter  (mais gordo)

sad  (triste) »  sadder (mais triste)

thin (magro) »  thinner (mais magro)

wet (úmido) »  wetter (mais úmido)

Exemplo: 
Bob is thinner than his father.

(Bob é mais magro do que seu pai.)

d) adjetivos terminados em -y precedido por consoante troca-se o Y por i e acrescenta-se ER

easy (fácil) »  easier  (mais fácil)

dirty (sujo) »  dirtier  (mais sujo)

happy (feliz) »  happier (mais feliz)

heavy (pesado) »  heavier (mais pesado)

tidy (arrumado/limpo) »  tidier (mais arrumado/limpo)

Exemplo: He is happier than Peter.

             (Ele é mais feliz do que o Peter.)

2) Adjetivos de duas sílabas:

a) adjetivos terminados em -er, -le, -ly, -ow podem fazer a forma comparativa de duas 

maneiras: adjetivo + er ou more + adjetivo

clever (inteligente) » 
cleverer ou more clever  (mais inteligente)

                
gentle (gentil) »  

gentler ou more gentle  (mais gentil)

friendly (simpático) » 
friendlier ou more friendly (mais simpático)

narrow (estreito)  » 
narrower ou more narrow (mais estreito)

Exemplo: He is cleverer/more clever than Ed.

             (Ele é mais inteligente do que o Ed.)

b) Outros adjetivos comuns que podem fazer a forma comparativa de duas maneiras: adjetivo + er ou more + adjetivo 

common (comum) » 
commoner ou more common (mais comum)

handsome (bonito) » 
handsomer ou more handsome (mais bonito)

pleasant (agradável) » 
pleasanter ou more pleasant (mais agradável)

quiet (calmo) » 
quieter ou more quiet (mais calmo) 

Exemplo: He is handsomer than Fred.
               He is more handsome than Fred.

             (Ele é mais bonito do que o Fred.)

c) adjetivos terminados em -al, -ate, -ent, -ful, -ic, -ish, -ive, -less, -ous = more + adjetivo

normal (normal) » more normal (mais normal)

private (íntimo/pessoal) » more private (mais íntimo/pessoal)

recent (recente) » more recent (mais recente)

helpful (útil/prestativo) » more helpful (mais útil/prestativo)

classic (clássico) » more classic (mais clássico)

foolish (tolo) » more foolish (mais tolo)

pensive (pensativo) » more pensive (mais pensativo)

careless (descuidado)  » more careless (mais descuidado)

nervous (nervoso) » more nervous (mais nervoso)

Exemplo: He is more nervous than Josh.

             (Ele é mais nervoso do que o Josh.)

3) Adjetivos de três (ou mais) sílabas = more + adjetivo

beautiful (bonito) » more beautiful (mais bonito)

comfortable (confortável) » more comfortable (mais confortável)

dangerous (perigoso) » more dangerous (mais perigoso)

economical (econômico) » more economical (mais econômico)

expensive (caro) » more expensive (mais caro)

Exemplo: A car is more expensive  than a bike.
              (Um carro é mais caro do que uma bicicleta.)

4) Adjetivos em forma de particípio passado -ed = more + adjetivo 

bored (entediado) » more bored (mais entediado)

annoyed (irritado) » more annoyed (mais irritado)

interested  (interessado) » more interested (mais interessado)

Exemplo: She is more bored than Josh.
(Ela está mais entediada do que o Josh.)

5) Adjetivos em forma de particípio presente -ing = more + adjetivo 

boring (chato) » more boring (mais chato)

annoying (irritante) » more annoying (mais irritante)

interesting (interessante) » more interesting (mais interessante)

Exemplo:  Brad is more annoying  than Tom.

       (Brad é mais irritante do que o Tom.)

Diferença dos adjetivos terminados em ED e ING

6) Exceções:

good (bom) - better  (melhor)

bad (ruim)   - worse  (pior)

Exemplo:  This book is better than that one.

               (Este livro é melhor do que aquele.)

Comparativo de Igualdade

Questões de Inglês do Enem 2016 - Primeira Aplicação

Prova de Inglês Enem 2016 (1)

Questão 91 - Enem 2016 (1)

Ebony and Ivory

Ebony and ivory live together in perfect harmony
Side by side on my piano keyboard, oh Lord, why don't we?
We all know that people are the same wherever we go
There is good and bad in ev'ryone,
We learn to live, we learn to give
Each other what we need to survive together alive

McCARTNEY, P Disponível em: www.paulmccartney.com. Acesso em: 30 maio 2016.

Em diferentes épocas e lugares, compositores têm utilizado seu espaço de produção musical para expressar e problematizar perspectivas de mundo. Paul McCartney, na letra dessa canção, defende

(A) aprendizado compartilhado.
(B) a necessidade de donativos.
(C) as manifestações culturais.
(D) bem em relação ao mal.
(E) respeito étnico.

Questão 92 - Enem 2016 (1)

Italian university switches to English

By Sean Coughlan, BBC News education correspondent 16 May 2012 Last updated at 09:49 GMT

Milan is crowded with Italian icons, which makes it even more of a cultural earthquake that one of Italy's leading universities — the Politecnico di Milano — is going to switch to the English language. The university has announced that from 2014 most of its degree courses — including all its graduate courses — will be taught and assessed entirely in English rather than Italian.

The waters of globalisation are rising around higher education — and the university believes that if it remains Italian-speaking it risks isolation and will be unable to compete as an international institution. “We strongly believe our classes should be international classes — and the only way to have international classes is to use the English language”, says the university’s rector, Giovanni Azzone.

^{COUGHLAN, S. Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 31 jul. 2012.}

As línguas têm um papel importante na comunicação entre pessoas de diferentes culturas. Diante do movimento de internacionalização no ensino superior, a universidade Politecnico di Milano decidiu

(A) elaborar exames em língua inglesa para o ingresso na universidade.
(B) ampliar a oferta de vagas na graduação para alunos estrangeiros.
(C) Invesitir na divulgação da universidade no mercado internacional.
(D) Substituir a língua nacional para se inserir no contexto da globalização.
(E) Estabelecer metas para melhorar a qualidade do ensino de italiano.

Questão 93 - Enem 2016 (1)

Orientações à população são encontradas também em sites oficiais. Ao clicar no endereço eletrônico mencionado no cartaz disponível na internet, o leitor tem acesso aos(às)

(A) ações do governo local referentes a calamidades. 
(B) relatos de sobreviventes em tragédias marcantes. 
(C) tipos de desastres naturais possíveis de acontecer.
(D) informações sobre acidentes ocorridos em Connecticut. 
(E) medidas de emergência a serem tomadas em catástrofes.​

Questão 94 - Enem 2016 (1)

Frankentissue: printable cell technology

In November, researchers from the University of Wollongong in Australia announced a new bio-ink that is a step toward really printing living human tissue on an inkjet printer. It is like printing tissue dot-by-dot. A drop of bioink contains 10,000 to 30,000 cells. The focus of much of this research is the eventual production of tailored tissues suitable for surgery, like living Band-Aids, which could be printed on the inkjet.

However, it is still nearly impossible to effectively replicate nature’s ingenious patterns on a home office accessory. Consider that the liver is a series of globules, the kidney a set of pyramids. Those kinds of structures demand 3D printers that can build them up, layer by layer. At the moment, skin and other flat tissues are most promising for the inkjet.

^{Disponível em: http://discovermagazine.com. Acesso em: 2 dez. 2012.}

O texto relata perspectivas no campo da tecnologia para cirurgias em geral, e a mais promissora para este momento enfoca o(a)

(A) uso de um produto natural com milhares de células para reparar tecidos humanos. 
(B) criação de uma impressora especial para traçar mapas cirúrgicos detalhados. 
(C) desenvolvimento de uma tinta para produzir pele e tecidos humanos finos.
(D) reprodução de células em 3D para ajudar nas cirurgias de recuperação dos rins. 
(E) extração de glóbulos do fígado para serem reproduzidos em laboratório.

Questão 95 - Enem 2016 (1)

BOGOF is used as a noun as in 'There are some great bogofs on at the supermarket' or an adjective, usually with a word such as 'offer’ or 'deal’ — 'there are some great bogof offers in store'.

When you combine the first letters of the words in a phrase or the name of an organisation, you have an acronym. Acronyms are spoken as a word so NATO (North Atlantic Treaty Organisation) is not pronounced N-A-T-O. We say NATO. Bogof, when said out loud, is quite comical for a native speaker, as it sounds like an insult, 'Bog off!’ meaning go away, leave me alone, slightly childish and a little old-fashioned.

BOGOF is the best-known of the supermarket marketing strategies. The concept was first imported from the USA during the 1970s recession, when food prices were very high. It came back into fashion in the late 1990s, led by big supermarket chains trying to gain a competitive advantage over each other. Consumers were attracted by the idea that they could get something for nothing. Who could possibly say 'no’?

^{Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).}

Considerando-se as informações do texto, a expressão “bogof” é usada para

(A) Anunciar mercadorias em promoção.
(B) Pedir para uma pessoa se retirar.
(C) Comprar produtos for a de moda.
(D) Indicar recessão na economia.
(E) Chamar alguém em voz alta.

Para outras provas de Inglês do Enem com gabarito comentado acesse:

Enem 2019
Enem 2018
Enem 2017
Enem 2016 (2ª aplicação)
Enem 2015 (1ª aplicação)
Enem 2015 (2ª aplicação)
Enem 2014
Enem 2013
Enem 2012
Enem 2011
Enem 2010

Gabarito Comentado: Inglês Enem 2016

Questão 91

A letra da canção "Ebony and Ivory" (Ébano e Marfim) diz que "Ébano e marfim vivem juntos em perfeita harmonia, lado a lado, no teclado do meu piano. Por que, ó Senhor, por que não podemos?", referindo-se à convivência entre negros (ébano – madeira de cor escura) e brancos (marfim – material de cor branca). 

Na primeira estrofe “Ebony and ivory live together in perfect harmony” fala sobre a harmonia do preto vivendo com o branco nas teclas do piano. Trata-se de uma metáfora com as teclas do piano/teclado (pretas e brancas), que vivem na harmonia de uma canção, e indaga-se por que nós, humanos, não podemos também viver dentro dessa harmonia. 

Não era preciso conhecimento de gramática mas sim, vocabulário, saber o que significa EBONY e IVORY além de um conhecimento de mundo, já que estamos falando de uma música de um ícone da música pop, o ex-beatle Paul MacCartney.

Resposta

(E) respeito étnico.

Questão 92

Esta questão trata da importância da língua inglesa no mundo. Ela fala sobre a globalização, um tema bastante recorrente no ENEM. 

Basta olhar o título do texto,” ITALIAN UNIVERSITY SWITCHES TO ENGLISH” para chegar na reposta. Para tal, o vocabulário era importante, já que a palavra-chave é SWITCH que significa MUDAR. Lendo o texto também nos deparamos com “– the Politecnico di Milano – is going to switch to the English language”. Mais uma vez, o verbo “switch”, que significa “mudar”, “substituir”. Na frase “The university has announced … will be taught and assessed in English rather than Italian.”, em que “rather than” significa “no lugar de”, ou seja, inglês no lugar de italiano.

Esta questão avalia principalmente o vocabulário de nível intermediário além de um conhecimento de mundo que ajudaria o aluno a interpretar mais facilmente o texto, que seria a importância da língua inglesa na globalização.

"The university has announced that from 2014 most of its degree courses – including all its graduate courses – will be taught and assessed entirely in English rather than Italian. The waters of globalisation are rising around higher education..."

"A universidade anunciou que, a partir de 2014, a maioria dos cursos de graduação – incluindo todos os cursos de pós-graduação – serão dados e avaliados inteiramente em inglês, em vez de italiano. As águas da globalização estão subindo em relação à educação superior..."

Resposta

(D) Substituir a língua nacional para se inserir no contexto da globalização.

Questão 93

O cartaz cita várias catástrofes, como a pandemia global de gripe, o ataque terrorista de 11/9, o terremoto no Haiti, o furacão Katrina e o acidente nuclear em Chernobyl, e então questiona: "Você saberia o que fazer se um desastre ocorresse aqui?". 

Resposta

(E) medidas de emergência a serem tomadas em catástrofes.​

Questão 94

Esta questão aborda a inovação tecnológica, representada pela produção de tecidos por meio de impressoras 3D, que pode levar a avanços na medicina.

Observe  o jogo de palavras contido no título: "Frankentissue" (que combina Frankenstein e tissue (tecido)), para denotar como a tecnologia permitirá a produção de pedaços do corpo (tecidos).

A tecnologia mais promissora é o desenvolvimento de uma tinta para produzir pele e tecidos humanos finos, como pode ser entendido da leitura das duas últimas linhas do texto.

Resposta

(C) desenvolvimento de uma tinta para produzir pele e tecidos humanos finos.

Questão 95

De acordo com o dicionário MACMILLAN, a palavra BOGOF é um substantivo, usada bastante na economia. Ela seria, BUY ONE GET ONE FREE, ou seja, na compra de um, leve dois. Usando a primeira letra de cada palavra, b-o-g-o-f e então temos a palavra BOGOF.

Para resolver esta questão, mesmo sem conhecer o significado da expressão "bogof", o candidato deveria se atentar às informações contidas no primeiro e no último parágrafo.

No primeiro, afirma-se que essa expressão está relacionada a "ofertas", "bons negócios".

No último parágrafo, diz-se, logo no início, que "bogof" é a mais conhecida estratégia de marketing dos supermercados. No fim desse parágrafo, lê-se que os consumidores são atraídos pela ideia de se comprar algo a preço de banana (por nada). Daí conclui-se que a expressão "bogof" é utilizada para "anunciar mercadorias em promoção".

Resposta

(A) Anunciar mercadorias em promoção.

THANKSGIVING

O Que é THANKSGIVING?

Thanksgiving ou Dia de Ação de Graças é uma comemoração tradicionalmente americana. Está ligado, assim como o Halloween, ao tempo da colheita anual. Hoje em dia, é um feriado nacional durante o qual famílias se reúnem ao redor de uma mesa farta e agradecem por todas as coisas boas que aconteceram durante o último ano. Comemorado na última quinta-feira do mês de novembro, a data foi estipulada como feriado pelo presidente Abraham Lincoln em 1863.

História do Thanksgiving

Por que celebrar o Thanksgiving em Novembro?

No começo, antes mesmo do Thanksgiving virar um feriado civil, era comumente celebrado várias vezes ao ano, após vitórias em guerras, fins de colheitas ou até mesmo quando uma região que enfrentava um longo período de seca começava a chover. Contudo, a tradição mais comum era celebrar em novembro, logo após a época da colheita de outono.

Como surgiu o Thanksgiving?  

O Thanksgiving era uma tradição comum, herdada da Inglaterra. Contudo, o primeiro Thanksgiving oficialmente reconhecido ocorreu no ano de 1621, em Plymouth, Massachusetts. Sob a promessa de viver livremente em um “Novo Mundo”, onde poderiam exercer livremente sua fé, ingleses peregrinaram para os Estados Unidos. Alguns peregrinos chegaram a então região de Massachusetts, onde começaram a fundar o vilarejo de Plymouth. Entretanto, em seu primeiro inverno, enfrentaram temperaturas hostis, espalhando doenças contagiosas e infecções, matando metade dos peregrinos.

No fim do inverno, os peregrinos receberam a visita dos nativos americanos que moravam na região e um deles, que sabia falar inglês, ajudou a superar a desnutrição e doenças, ensinou-lhes a cultivar milho, a extrair seiva de carvalhos silvestres (o famoso maple syrup que é usado atualmente nas panquecas), a caçar veados, pescar peixes e lagostas. A aliança entre peregrinos e nativos americanos naquela região foi tão forte que perdurou por décadas – sendo um dos poucos exemplos de harmonia entre índios e brancos nos EUA.

A primeira colheita de milho ocorreu novembro de 1621 e foi muito bem-sucedida. Assim, para celebrar esse sucesso, os peregrinos organizaram um grande banquete que durou por três dias seguidos. O banquete foi composto por peixes, lagosta, veado, milho e frutas da estação. Os nativos americanos foram convidados e ambas as culturas comemoraram juntas!

Como é o Thanksgiving Atualmente?

O Thanksgiving perdeu muito da sua tradição original e atualmente é mais centrado na comida e na reunião entre amigos e familiares. Ainda assim, permanece um agradecimento geral por todas as coisas boas que aconteceram no ano, através de orações. As famílias tradicionalmente recriam o banquete de Ação de Graças, porém, adaptado à nova realidade: no lugar de peixes, lagostas e carne de veado, a carne principal é o peru assado recheado com um tipo de farofa, purê de batatas, molho de cranberry, molho de carne, torta de abóbora com canela. 

Algumas cidades maiores costumam organizar grandes desfiles, como em New York, Chicago e Detroit. As famílias reúnem-se e vão às ruas contemplar as parades. Além disso, há a tradição do “Perdão do Peru”, em que o presidente dos EUA salva um ou dois perus de serem sacrificados e os envia às instituições de caridade ou fazendas comunitárias para que vivam felizes para sempre!

Uma outra  tradição do Thanksgiving é famílias participarem de campanhas de alimentos, seja arrecadando para doações ou voluntariando para servirem comida aos menos favorecidos. 

Vocabulário sobre o Thanksgiving

Phrasal Verbs

O que são Phrasal Verbs?

Chamamos de Phrasal Verb uma combinação de um verbo com um advérbio e/ou uma preposição. Não temos como entender o significado dos phrasal verbs traduzindo cada palavra isoladamente. É preciso saber o significado e o uso do conjunto.

Alguns Exemplos:

1) Break Down = enguiçar, parar de funcionar

Our car broke down on the road. (Nosso carro enguiçou na estrada.)

2) Give back = Devolver  

   
Could you give me my pen back? (Você poderia devolver a minha caneta?)

3) Give Up = Desistir

  

Don't give up easily. (Não desista facilmente.)

4) Go On = Acontecer, suceder, continuar (uma situação, a vida, o tempo, etc.)  

What was going on there? (O que estava acontecendo lá?)

They can't go on like this - they seem to be always arguing.

(Eles não podem continuar assim - eles parecem estar sempre discutindo.)

5) Let Down = Decepcionar alguém 

   

He won't let you down.  (Ele não vai decepcioná-lo.)

6) Look After =  Cuidar de si mesmo, de alguém ou de algo 

Can you look after my baby while I go to the corner store? 

(Você pode cuidar do meu bebê enquanto eu vou à loja da esquina?)

         
Don't worry about me - I can look after myself.

(Não se preocupe comigo - eu posso cuidar de mim mesmo.)

7) Make Up =Criar (música, história); inventar (história, desculpa); mentir

He was late for class so he made up an excuse.

(Ele estava atrasado para a aula, então ele inventou uma desculpa.)

8) Put Up With = Tolerar, aguentar algo ou alguém

            
I don't know how she puts up with him.
(Não sei como ela aguenta ele.)

9) Run Around With = Sair com

Japanese people often run around with coworkers after work. 

(Os japoneses costumam sair com seus colegas após o trabalho.)

10) Take Off = Decolar 

The plane took off two hours later.

(O avião decolou duas horas depois.)

Para saber outras expressões click nos links abaixo:

Think + Prepositions

Get  - More Expressions

PASSIVE VOICE

Como usamos a Voz Passiva em Inglês?

É usada:
1) Quando queremos enfatizar quem sofre a ação, e não quem faz.

Exemplo: 

Ativa: Mary solved the problem. 

          (Mary resolveu o problema.)

Passiva: The problem was solved. (by Mary)  

             (O problema foi resolvido.) (pela Mary.)

2) Quando não sabemos ou porque simplesmente não queremos mencionar quem realizou a ação, pois naquele momento consideramos que não é importante ou então, quando é algo óbvio.

Exemplos:

The bank was robbed.(O banco foi roubado.)

The thief was arrested. (O ladrão foi preso.)

OBSERVE: Quando se quer acrescentar quem praticou a ação utiliza-se o BY (por).

Exemplo:
I was attacked by dogs. (Fui atacado por cães.)

FORMAÇÃO DA PASSIVA:

Verbo to BE (no tempo verbal correspondente) + particípio passado do verbo principal.

Quando passamos uma frase da voz ativa para a voz passiva:

1) O objeto da voz ativa torna-se sujeito da voz passiva.

2) O sujeito da voz ativa torna-se agente da passiva precedido por by quando for necessário.

3) O verbo to BE na voz passiva é conjugado sempre no mesmo tempo verbal do verbo principal da voz ativa.

4) O verbo principal da voz ativa passa para o particípio passado na voz passiva.

EXEMPLOS

Simple Present: 

Ativa: Mary serves dinner at 7 o'clock. (Mary serve o jantar às 7 horas.)

Passiva: Dinner is served at 7 o'clock. (O jantar é servido às 7 horas.)

Present Continuous:

Ativa: Mary is serving dinner at 7 o'clock. 

          (Mary está servindo o jantar às 7 horas.)

Passiva: Dinner is being served at 7 o'clock.

              (O jantar está sendo servido às 7 horas.)

Simple Past: 

Ativa: Mary served dinner at 7 o'clock. (Mary serviu o jantar às 7 horas.)

Passiva: Dinner was served at 7 o'clock. (O jantar foi servido às 7 horas.)

Past Continuous: 

Ativa: Mary was serving dinner at 7 o'clock. 

          (Mary estava servindo o jantar às 7 horas.)

Passiva: Dinner was being served at 7 o'clock.

              (O jantar estava sendo servido às 7 horas.)

Simple Future:

Ativa: Mary will serve dinner at 7 o'clock. (Mary servirá o jantar às 7 horas.)

Passiva: Dinner will be served at 7 o'clock. (O jantar será servido às 7 horas.)

Going to future:

Ativa: Mary is going to serve dinner at 7 o'clock. 

          (Mary vai servir o jantar às 7 horas.)

Passiva: Dinner is going to be served at 7 o'clock.

               (O jantar vai ser servido às 7 horas.)

Present Perfect: 

Ativa: Mary has already served dinner. (Mary já serviu o jantar.)

Passiva: Dinner has already been served . (O jantar já foi servido.)

Past Perfect: 

Ativa: Mary had served dinner before I arrived. 

          (Mary tinha servido o jantar antes de eu chegar.)

             

Passiva: Dinner had been served before I arrived. 

              (O jantar tinha sido servido antes de eu chegar.)

Future Perfect:

Ativa: Mary will have served dinner by the time they arrive .
          (Mary terá servido o jantar quando eles chegarem.)


Passiva: Dinner will have been served by the time they arrive .                                                        (O jantar terá sido servido quando eles chegarem.)

Verbos Modais: (can, could, must, should, may, might, would, etc.)

Ativa: Mary shoud serve dinner at 7 o'clock.

          (Mary deveria servir o jantar às 7 horas.)

Passiva: Dinner should be served at 7 o'clock. 

              (O jantar deveria ser servido às 7 horas.)

Com os verbos modais, a construção é sempre feita da seguinte maneira:

                    Modal Verb + Be + Particípio Passado

OBSERVAÇÃO 1:

Caso a sentença esteja na forma negativa ou interrogativa, as regras para os tempos verbais são as mesmas. 

Exemplos:

Ativa: They don't wash their car. (Eles não lavam o carro deles.)

Passiva: Their car isn't washed. ( O carro deles não é lavado.)

Ativa: Do they wash their car? (Eles lavam o carro deles?)

Passiva: Is their car  washed? (O carro deles é lavado?)

OBSERVAÇÃO 2:

Alguns tempos verbais não aceitam a Passive Voice. São eles:

Present Perfect Continuous,  Past Perfect Continuous, Future Perfect Continuous e o 

Future Continuous 

OBSERVAÇÃO 3:

Frases que contenham verbos intransitivos não podem ser colocadas na Passive Voice devido ao fato desses verbos não virem acompanhados de um objeto. Só podemos formar a voz passiva se a frase possuir um objeto.

Exemplo:

They  arrived late yesterday. (Eles chegaram tarde ontem.)

sujeito + verbo +  dois advérbios

Não é possível fazer a voz passiva da frase acima, pois a mesma não possui objeto.

Voz Passiva com Dois Objetos

Quando o verbo na voz ativa tiver dois objetos (direto e indireto), qualquer um deles pode ser o sujeito da voz passiva.  

Exemplo 1:

Ativa: Mary gave the money to Fred. (Mary deu o dinheiro ao Fred.)
        (sujeito)          (obj. dir.)  (obj. ind.)


Passiva: The money was given to Fred. (O dinheiro foi dado ao Fred.)
                 (sujeito)                    (obj. ind.)

Passiva: Fred was given the money. (A Fred foi dado o dinheiro.)
             (sujeito)                (obj. dir.)


Exemplo 2:

Ativa: Mary told me a secret. (Mary me contou um segredo.)

Passiva: I was told a secret. (Me contaram um segredo.)

Passiva: A secret was told me. (Me contaram um segredo.)

Observe que as duas últimas frases  não podem ser traduzidas ao pé da letra; pois ficariam erradas e sem sentido em português.

STILL - YET - ALREADY

Diferença entre STILL, YET e ALREADY

STILL - Significa AINDA. Geralmente é usado em frases afirmativas e interrogativas.

Exemplo:
He is still working. (Ele ainda está trabalhando.)
She still wants to see him. (Ela ainda quer vê-lo.)
Is it still raining? (Ainda está chovendo?)
Observe que  o advérbio STILL vem depois do verbo to BE e antes dos outros verbos.

YET - Significa AINDA quando usado no final de frases Negativas.
Exemplos:
Tom hasn't come back yet.
(Tom ainda não voltou.)
I don’t know what I want yet.

(Ainda não sei o que quero.)

YET - Significa JÁ  quando usado no final de frases Interrogativas. 

Exemplo:

Has it stopped raining yet?

(Já parou de chover?)

OBSERVAÇÃO

STILL e  YET em frases NEGATIVAS significam AINDA, porém,

quando still é usado na negativa há uma diferença de intensidade. Compare:

He is still not home. (Ele ainda não está em casa.)

He is not home yet. (Ele não está em casa ainda.)

Ambas possuem o mesmo significado. Porém, com still, há uma irritação maior ou uma ansiedade maior causada pela demora dele.

Mais exemplos:

I still haven’t decided. 

(Eu ainda não decidi.) (Já deveria ter decidido.)

I haven't decided yet.

(Eu ainda não decidi.) (Mas decidirei em breve.)

ALREADY - significa JÁ. Usado em frases afirmativas e interrogativas.
Exemplos:
The movie has already started. 

(O filme já começou.)

I’ve just had lunch and I’m already hungry.

(Eu acabei de almoçar e já estou com fome.)

Are they already here? 

(Eles já estão aqui?)

Observação 1: Assim como o advérbio STILL, o advérbio ALREADY vem depois do verbo to BE e antes dos outros verbos.

Observação 2: Podemos usar ALREADY no final de uma frase para maior ênfase ou para mostrar maior surpresa. Isso é especialmente comum no discurso informal:

Exemplos:
He’s finished his homework already! 

(Ele já terminou o dever de casa!)

Have you booked a flight already?

(Você já reservou o vôo?)