segunda-feira

Modal Verb Should + Exercícios

SHOULD
Significa dever, deveria.

Após SHOULD o verbo é 
usado no infinitivo sem to.
Exemplo:
You should stay.
(Você deveria ficar.) 

Should fica igual para todos os sujeitos.

Afirmativa

Negativa

Interrogativa  

I should

I should not

Should I?           

You should

You should not

Should you?       

He should

He should not

Should he?

She should

She should not

Should she?

It should

It should not

Should it?

We should

We should not

Should we?

You should

You should not

Should you?

They should

They should not

Should they?

Obs: A forma contraída de 
should not é shouldn't

É usado para:

1) Dar conselhos, fazer sugestões ou recomendações.
Exemplos:
We should study for the test.
(Nós devemos estudar para a prova.)

You shouldn’t eat that.
(Você não deveria comer isso.)

You should read this book. It’s great!
(Você deveria ler este livro. Ele é ótimo.)

2) Expectativa ou previsão.
Exemplos:
He should be at home now. Give him a call.
(Ele deve estar em casa agora. Liga para ele.)

It should be sunny tomorrow.
(Deve fazer sol amanhã.)

3) Obrigação menos intensa que Must  
Should pode ser usado no lugar de
MUST para tornar as regras, ordens
ou instruções mais suaves.
Exemplos:
Everyone should wear a seatbelt in a car.
(Todos deveriam usar cinto de segurança no carro.)

4) Eventos passados que não ocorreram
Usamos SHOULD HAVE + particípio do verbo principal
Exemplos:
I should have bought that car.
(Eu devia ter comprado aquele carro.)

He should have arrived yesterday.
(Ela devia ter chegado ontem.)

5) Pedir ou expressar Opinião
Exemplos:
What should I do?
(O que eu devo fazer?)

Should we go there?
(Devemos ir lá?) 

I think you should stay here.
(Eu acho que você deveria ficar aqui.)

I don't think you should go there.
(Eu acho que você não deveria ir lá.)

Observe que usamos:
I Think + Should
I Don't Think + Should
Não usamos I think + shouldn’t.
Exemplo:
Incorreto: I think he shouldn't travel now.

Correto: I don't think he should travel now.
(Eu acho que ele não deveria viajar agora.)

EXERCISES
1) Escolha a opção correta:
a) You  smoke in bed.

b) You   visit your parents.

c) I think you  spend less money.

d) She  tell lies.

e) He  drink more water.

f) You  be late for school.

g) I don't think he  shout in class.

h) You  see that movie. It's fantastic.

i) You  cross the street at red traffic lights.

j) You  be rude to people.


Veja também:









Passado e Futuro de THERE IS e THERE ARE

There To Be: Passado e Futuro

O verbo There To Be significa HAVER ou EXISTIR.

É usado para falar sobre a existência de alguma coisa
para indicar uma quantidade,  um evento ou atividade.

PASSADO
Forma afirmativa:
Singular: There was 
Plural: There were

Forma negativa:
Singular: There was not (there wasn't)
Plural: There were not (there weren't)

Forma interrogativa:
Singular: Was there?
Plural: Were there?

Exemplos no Singular:
Afirmativa: There was a girl outside. (Havia uma menina lá fora.)
Negativa: There wasn't a girl outside. (Não havia uma menina lá fora.)
Interrogativa: Was there a girl outside? (Havia uma menina lá fora?) 

Exemplos no Plural:
Afirmativa: There were five cats in the house. (Havia cinco gatos na casa.)
Negativa: There weren't five cats in the house. (Não havia cinco gatos na casa.)
Interrogativa: Were there five cats in the house? (Havia cinco gatos na casa?) 

FUTURO
Forma afirmativa:
Singular e plural: There will be  (There'll be)

Forma negativa:
Singular e plural: There will not be (There won't be)

Forma interrogativa:
Singular e plural: Will there be?

Exemplos :
Afirmativa: There will be a concert tomorrow.  (Haverá um concerto amanhã.)
Negativa: There won't be a concert tomorrow (Não haverá um concerto amanhã.)
Interrogativa: Will there be a concert tomorrow? (Haverá um concerto amanhã?

Para o Presente do verbo There to Be, acesse:

Como Acrescentar ING ao Verbo

Regras para acrescentar ING ao verbo:

1) Quando o verbo terminar com a letra E:
retira-se a letra E e acrescenta-se ING. 
Exemplos:
dance = dancing
rid= riding
create = creating
type = typing
shake = shaking

2) Quando o verbo terminar com 
consoante-vogal-consoante (CVC) 
e sua última sílaba for a mais forte: 
dobra-se a última letra do verbo e 
acrescenta-se ING. 
Exemplos:
plan = planning
sit = sitting
chat = chatting
swim = swimming

3) Quando o verbo terminar em IE
troca-se o IE por Y e 
acrescenta-se ING. 
Exemplos: 
die = dying
lie = lying
tie = tying

quinta-feira

The Lion and the Gnat

A lion was very angry with a 
gnat that kept flying and buzzing 
around his head. The gnat would 
not quit bothering the lion. 
“Do you think that you, the great 
king of all the animals, can make 
me scared?” the gnat said to the 
poor lion. The lion just kept trying 
to hit the gnat with his big paw. 
All he did was scratch himself 
with his great claws. The gnat 
laughed and flew between the 
big paws and stung the lion on 
the nose. He then buzzed away 
laughing at how he had stung 
the great lion. However, he was 
so busy thinking of how he would
boast that he did not see the spider 
web. He got stuck in the web of a 
little spider and that was the 
end of him.


Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com o texto acima:

1) O mosquito ficou zumbindo ao redor do leão para deixá-lo
(a) com sono.
(b) feliz.
(c) com raiva.

2) O mosquito estava gabando-se
(a) do leão.
(b) gabando-se de uma aranha.
(c)  de si mesmo.

3) O leão tentou acertar o mosquito com sua
(a) pata.
(b) cauda.
(c) língua.

4) O mosquito riu e voou direto na cara do leão para
(a)  picá-lo.
(b) cegá-lo.
(c) rir dele.

5) O mosquito voou pensando sobre
(a) como ele era inteligente.
(b) como ele sentiu pena do leão.
(c) os perigos à frente.

6) O mosquito não viu 
(a) a teia de aranha.
(b) a pata de leão.
(c) o leão.

7) A lição é que mesmo um pequeno inimigo deve ser
(a) engraçado.
(b) temido.
(c) pequeno.

The Travelers and the Bear


 














One day two travelers came 
upon a bear. After the first 
had saved himself by climbing 
a tree, the other, knowing he 
had no chance against the 
bear by himself, lay on the 
ground as if he was dead. 
The bear came up to him, 
sniffed him around the ears 
but thinking him dead 
walked off. His friend 
climbed down from 
the tree and asked, 
“What was the bear 
whispering in your ear”
“Oh, he just said I should 
think twice about traveling 
with people who run out 
on their friends.”

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com a fábula acima:

1) Quantas pessoas estavam viajando juntas quando encontraram o urso?
(a) Um.
(b) Três.
(c) Dois.

2) O que o primeiro homem fez?
(a) Ele deitou no chão.
(b) Ele fugiu.
(c) Ele subiu em uma árvore.

3) O que o segundo homem fez?
(a) Ele subiu em uma árvore.
(b) Ele fugiu.
(c) Ele deitou no chão.

4) O urso aproximou-se do homem no chão e
(a) o arranhou.
(b) o cheirou .
(c) sussurrou algo para ele.

5) O urso foi embora quando ele achou que o homem estava
(a) morto.
(b) sujo.
(c) malcheiroso.

6) O homem na árvore pensou que o urso estava
(a) comendo ele.
(b) cheirando ele.
(c) sussurrando algo para o homem.

7) O homem no chão disse ao outro homem
(a) o que ele pensava sobre seu amigo.
(b) o que o urso disse a ele.
(c) uma piada engraçada.

8) A moral desta história é
(a) o infortúnio testa a sinceridade dos amigos.
(b) nunca ajude um amigo em perigo.
(c) confie sempre em seus amigos. 

Respostas

The Rooster and the Jewel

 









One day a young, hungry 
rooster was scratching in
the dirt for food. He turned 
up a jewel. He knew it was 
something different and 
precious but did not know 
what to do with it. “You 
are a very fine thing but 
you are not to my taste at all. 
I would rather have one 
grain of fine barley than 
all the jewels of the world.”

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com a fábula acima:

1) O galo estava procurando
(a) um amigo.
(b) comida.
(c) uma joia.

2) O galo encontrou 
(a) uma joia.
(b) um grande pedaço de milho.
(c) uma jarra.

3) O galo sabia que
(a) não era algo para comer.
(b) ele era uma ave inteligente.
(c) ele queria comê-lo.

4) Ele sabia que era algo 
(a) delicioso
(b) precioso
(c) bonito

5) O galo era
(a) ambicioso
(b) rico
(c) inteligente

6) A lição é que uma coisa pode parecer inútil para você, mas para outra pessoa pode ser
(a) não muito importante.
(b) precioso.
(c) inútil também.

domingo

The Cat, the Rooster and the Young Mouse

A young mouse returned to his 

mother after going out of their 

hole for the very first time. 

“Mother, I came across two 

most wonderful animals. One 

was beautiful and gentle with 

velvety fur and a fine wavy tail; 

the other was a frightening 

monster with pieces of red 

skin on its head and under 

its chin that moved with every 

step it took. Then it let out a 

terrible sound just as I was 

going to talk to the 

kind-looking one.”

“Oh, my son,” said the 
mother mouse,” your monster 
was a harmless bird who was 
trying to warn you but the other 
was a blood thirsty cat who 
would have eaten you up in 
a minute.”

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com a fábula acima:

1) O jovem camundongo tinha 
saído de casa
(a) muitas vezes.
(b) pela primeira vez.
(c) para o almoço.

2) O rato disse que os dois animais 
que viu eram
(a) apavorantes.
(b) maravilhosos.
(c) engraçados.

3) O animal bonito e gentil com a 
cauda ondulada era um
(a) gato.
(b) outro rato.
(c) porco.

4) O jovem rato pensou que o gato era
(a) lindo e bom.
(b) apavorante.
(c) engraçado.

5) O animal que parecia um 
monstro com pele vermelha 
na cabeça era um
(a) gato.
(b) um monstro.
(c) galo.

6) O galo cantou alto quando o 
jovem camundongo tentou
(a) rir dele.
(b) comer um pouco de seu milho.
(c) falar com o animal de aparência gentil.

7) A mãe disse ao jovem 
camundongo que o galo era
(a) inofensivo e estava tentando avisá-lo do perigo.
(b) engraçado e que ele devia ignorá-lo.
(c) realmente um monstro terrível.

8) A moral desta história é
(a) não fale com pessoas bonitas.
(b) observe o que está dentro de uma pessoa, não apenas como ela se parece por fora.
(c) veja apenas a aparência das pessoas. 

Respostas



The Fox and the Crow








A crow was sitting on a branch 

of a tree with a piece of cheese 

in its beak when a fox came up 

and saw him. He really wanted 

that cheese for himself. He stood 

under the tree and said, 

“What a beautiful bird! 

If only his voice was as 

beautiful as his feathers, 

he would be the best bird 

there could be!” 

The crow was flattered 

with this and opened his 

beak to show the fox how 

beautifully he could sing. 

Of course, the cheese fell to the 

ground. The fox grabbed it and 

said, laughing, “You have a voice, 

I can see. What you do not 

have is wits!”

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com a fábula acima:

1) O corvo tinha
(a) um pedaço de queijo.
(b) um rato.
(c) um pedaço de maçã.

2) Enquanto o corvo estava 
sentado no galho da árvore, 
quem apareceu?
(a) um melro
(b) um galo
(c) uma raposa

3) A raposa queria
(a) subir na árvore.
(b) jantar com o corvo.
(c) o queijo.

4) "The fox began to flatter the 
crow." O que significa flatter?
(a) bajular.
(b) mover suas asas.
(c) falar a verdade.

5) A lisonja da raposa era sobre 
(a) a inteligência do corvo.
(b) o queijo do corvo.
(c) a linda voz do corvo.

6) O corvo se sentiu lisonjeado e 
começou a cantar para mostrar o 
quão bonita era sua voz. Quando 
ele fez isso, o que aconteceu?
(a) O queijo caiu no chão.
(b) Sua voz era linda.
(c) A raposa cantou com ele.

7) A raposa disse que o corvo 
tinha voz, mas 
(a) não era inteligente.
(b) estava com fome.
(c) não era bonito.

8) Devemos ter cuidado com a bajulação porque
(a) a pessoa quer algo de você.
(b) a pessoa é orgulhosa demais para admitir que você está certo.
(c) a pessoa está querendo te ajudar.

The Dog and His Reflection


A dog carrying a nice piece 

of meat that he had stolen, 

was crossing a log over a 

river on his way home. 

He saw his reflection in the 

water and saw another dog 

with a wonderful piece of 

meat in its mouth. The dog 

thought it was another dog 

and he wanted that piece 

of meat also. So he  barked 

at it greedily. However, 

when he did this, he dropped

the piece he had and the 

reflection disappeared as well.

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com a fábula acima:

1) O cachorro carregava 
(a) um pedaço de carne.
(b) um osso.
(c) um espelho.

2) O cachorro teve que cruzar um
(a) oceano.
(b) mar.
(c) rio.

3) O cachorro olhou para a água e viu
(a) um sapo.
(b) outro cachorro de verdade.
(c) seu reflexo.

4) O cachorro pensou que o 
cachorro que viu na água era
(a) um cachorro de verdade.
(b) seu próprio reflexo
(c) um fantasma.

5) Quando ele viu outro pedaço 
de carne, o cachorro ficou
(a) triste.
(b) feliz por aquele cachorro.
(c) ganancioso.

6) Ao latir, o cachorro deixou cair 
a carne e o outro cachorro
(a) comeu.
(b) desapareceu.
(c) latiu de volta.

7) A lição é que a ganância
(a) nos faz ricos e felizes
(b) é como os cães agem.
(c) não nos traz nada.

Respostas



terça-feira

Text Interpretation: The Frog and the Ox

            The Frog and the Ox










Many years ago there was a
magnificent ox. One day, when
he was taking an afternoon walk,
a poorly dressed and unimportant 
looking frog saw him. The frog 
felt envy toward the beautiful, 
strong ox. But the frog yelled 
to his friends, 
"Look at this ox! But he is no 
better than I am, if I tried." 
The frog swelled up to twice 
his normal size.
"Am I the size  of this big 
ox now?" he asked his frog 
friends.
"You will have to be much 
bigger to be his size," they said. 
The frog swelled up even bigger. 
"How about now?" 
he asked his friends. 
"No, but you better not 
swell up more or you 
will kill yourself," they warned.
But the frog wanted to be 
as big as the ox and puffed, 
and puffed. He never got 
as big as the ox because 
he burst first.

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com o texto acima:

1) A palavra "magnificent" significa
(a) magnífico.
(b) feio.
(c) orgulhoso.

2) A rã era
(a) mal vestida.
(b) bonita.
(c) magnífica.

3) O boi era
(a) mal vestido.
(b) verde.
(c) magnífico.

4) Que emoção a rã sentiu em relação ao boi?
(a) Orgulho
(b) Medo
(c) Inveja

5) A rã se tornou maior 
(a) inchando o seu corpo.
(b) não fazendo nada.
(c) comendo muito.

6) Os amigos da rã disseram a ela:
(a) "Você precisa ser maior."
(b)  "Você parece bem."
(c) "Você parece tão grande quanto o boi."

7) A rã finalmente
(a) ficou tão grande quanto o boi.
(b) era tão magnífica quanto o boi.
(c) explodiu de tanto estufar-se.

8) A lição desta história é
(a) seja você mesmo - não tente ser como o outro.
(b) tente ser maior do que você.
(c) não tente ser melhor.

Respostas

Reading Comprehension: An Invitation

Na saída da escola,
Ben conversa com Liz.


Ben: Do you like horror movies, Liz?
Liz: No, I don't.
Ben: I don't like horror movies, either.
Liz: What kind of movies do you like?
Ben: I like adventures.
Liz: I like them, too.
Ben: Do you want to go to the movies with me?
There's a good adventure playing at Regency.
Liz: What time?
Ben: Seven o'clock.
Liz: All right. See you tonight.


1) Retire do diálogo acima:
Duas palavras que significam "também"
          

2) Marque True (verdadeiro) ou False (falso):

a)  Ben and Liz are going to the movies tonight.

b)  Ben likes horror movies.

c)  Liz doesn't like horror movies.

d)  Ben likes adventures but Liz doesn't.

e)  Ben and Liz like adventures.