10 Dicas para Falar Inglês com Fluência

Como Falar Inglês com Fluência

1) Entenda que não há uma "Fórmula Mágica"

Isso significa que não há nenhuma maneira secreta e super eficaz de garantir a fluência muito rápida. 

Existem métodos diferentes. Métodos diferentes vão ser eficazes para pessoas diferentes. 

Alguns alunos podem aprender Inglês facilmente a partir de conversas informais; outros podem preferir um método mais organizado e estruturado e assim por diante. 

É bom equilibrar todas as áreas da linguagem (falar, ouvir, vocabulário, gramática, leitura, escrita).

2) Use Inglês Diariamente Tanto Quanto Possível

É mais importante ter contato frequente com o Inglês do que ter horas e horas de estudo. 

Usando Inglês durante 10 minutos por dia, todos os dias, é melhor do que estudar uma 

hora apenas uma vez por semana.

Algumas sugestões para tornar o Inglês parte de sua vida diária:

• Ouça muita música em Inglês.
• Pense em Inglês. (Veja dicas no nº 6 abaixo)
• Assista  filmes em Inglês.
• Leia artigos, ouça podcasts e assista a vídeos em Inglês sobre temas que você goste. (Isto é importante! Você vai fazer muito mais progresso, se você estiver se divertindo durante o processo de aprendizagem).

No link abaixo você encontra diversas histórias para treinar pronúncia e adquirir vocabulário 

e fluência.

Reading and Listening

3) Equilibre as Áreas de Aprendizagem

• ler
• escrever
• falar
• ouvir
• gramática
• vocabulário

Muitos alunos cometem o erro de se concentrar demais em uma ou duas áreas, e acabam 

ficando com dificuldades nas demais áreas. Uma dica é dedicar um dia por semana para estudar e praticar cada área.

4) Converse em Inglês Regularmente

Você não pode apenas estudar Inglês. Você precisa usar o seu Inglês!

Se você não tem ninguém para conversar diariamente, você pode encontrar através de um site de "troca de conversa"(conversation exchange). 

Nesses sites, você pode conhecer os falantes nativos de inglês que querem aprender a sua língua nativa, desta forma, você pode ajudar um ao outro a aprender e a praticar.

Nos links abaixo você encontra alguns sites para praticar:

conversationexchange.com

sharedtalk.org

englishbaby.com

speaking24.com

Tente falar com o seu colega pelo menos uma vez por semana. Isto é tão importante para a prática, bem como para  a construção de sua confiança!

5) Leia, Veja e Ouça Inglês em Muitos Contextos Diferentes

Se você só assistir a programas de notícias em Inglês, então você vai ser capaz de compreender um estilo mais "formal" de Inglês, mas não  uma típica conversa entre dois 

falantes nativos, que é muitas vezes cheias de expressões idiomáticas e gírias.

Por outro lado, se você só assistir a filmes e ouvir músicas em Inglês, então você pode não ser capaz de entender (ou escrever) um artigo mais acadêmico.

 

E se você só usar inglês para o trabalho, então vai ser difícil falar sobre outros temas, porque você não vai ter o vocabulário suficiente. 

Então, tente diversificar a sua aprendizagem entre:

• ficção e não-ficção
• formal e informal
• palestras e conversas
• assuntos sérios e comédia

6) Aprenda a Pensar em Inglês

Esta é uma das maiores chaves para falar Inglês com fluência. 

Mas como aprender? Há um processo passo-a-passo que você pode seguir:

Comece a pensar em inglês primeiramente com palavras individuais. 

Em seguida, passe a pensar em frases em inglês.

Finalmente imagine conversas inteiras e histórias em Inglês.

(Clique no link abaixo para uma explicação mais detalhada com exemplos).

Aprenda a Pensar em Inglês

Esta é uma das melhores maneiras de praticar o Inglês, porque se você cometer um "erro", ninguém vai saber!

Além disso, você pode praticar o pensamento em Inglês a qualquer hora, em qualquer lugar. Não há necessidade de um livro didático ou sala de aula. 

Quanto mais cedo você começar o hábito de pensar em Inglês, mais fácil será para falar rápido.

7) Diga Coisas com Palavras Diferentes - Seja Criativo!

Dois grandes obstáculos para falar Inglês com fluência são as pausas, a falta de vocabulário e hesitações. 

Isso geralmente acontece porque você tem uma ideia, mas você não consegue expressá-la em Inglês. Pode ser muito frustrante. No entanto, se você não sabe uma palavra particular, tente pensar em formas alternativas para expressar sua ideia.

Aqui está um exemplo: em uma conversa sobre culinária, meu aluno não sabia a palavra "cebola", então ao invés de falar cebola ele disse:"the white vegetable that when you cut it you cry"  ("o legume que quando você corta você chora"). Foi uma descrição perfeita, e eu 

entendi exatamente o que ele queria dizer!

Isso também é importante para frases em inglês. Às vezes você quer dizer algo de certa maneira, porque você está traduzindo diretamente de sua língua nativa, mas você não sabe 

como construir a frase em Inglês.

É claro, aprender a pensar diretamente em Inglês vai ajudar a evitar esse problema - 

mas também tentar ter a mente aberta e flexível para pensar diferentes maneiras de dizer 

a mesma coisa.

Falantes nativos de inglês também têm muitas maneiras de dizer a mesma coisa. 

Clique nos links abaixo e veja diferentes maneiras de dizer "Oi' e Tchau" 

5 Ways to Say Hello 

5 Ways to Say Goodbye

8) Pratique Falando Sozinho

Falar sozinho realmente é uma excelente maneira de desenvolver a sua fluência e construir a sua confiança. 

Não há pressão para ser perfeito, e ninguém mais vai ouvir seus erros. Neste website 

você encontra algumas ideias.

 

Escolha um tópico. Imagine que alguém está lhe fazendo a pergunta. Então responda, 

falando a resposta para si mesmo em voz alta.

Você pode fazê-lo sozinho, onde ninguém vai ouvir você, e é um grande passo para colocar o seu Inglês em prática.

9) Não Pense Muito em Gramática e Não se Preocupe Com os Erros

Um dos maiores "bloqueios mentais" para estudantes de inglês é o nervosismo ou o medo de cometer um erro. Mas lembre-se: a comunicação é muito mais importante do que a perfeição!

Aqui está um exemplo:
Imagine que alguém diga:"Yesterday I go to party in beach."

Esta frase está incorreta. O correto seria:"Yesterday I went to a party on the beach." 

("Ontem eu fui a uma festa na praia.")

No entanto, mesmo com os erros, a mensagem foi comunicada com sucesso! Relaxe e lembre-se que os erros não são fatais; o importante é se comunicar. Com o tempo você 

vai conseguir corrigir os seus erros.

10) Não Desista ... Nunca Pare de Aprender

Se você começa a estudar e para e depois volta, para novamente, você pode perder o progresso que fez antes, e tornar-se fluente pode levar muito mais tempo.

Mas a boa notícia é que você não precisa ser um gênio para se tornar fluente em Inglês - 

você só precisa ter dedicação e praticar de forma consistente.

Se você fizer isso, você vai alcançar seu objetivo de falar Inglês com fluência.

The Fox and the Crow + Exercícios

The Fox and the Crow

A crow was sitting on a branch of a tree with a piece of cheese in its beak when a fox came  up and saw him. 

He really wanted that cheese for himself. 

He stood under the tree and said:

“What a beautiful bird! If only his voice was as beautiful as his feathers, he would be the best bird there could be!” 

The crow was flattered with this and opened his beak to show the fox how beautifully he could sing. 

Of course, the cheese fell to the ground. 

The fox grabbed it and said, laughing: 

“You have a voice, I can see. What you do not have is wits!”

Exercises

Responda às perguntas de acordo com a fábula acima:

1) O corvo tinha

(a) um pedaço de queijo.

(b) um rato.

(c) um pedaço de maçã.

2) Enquanto o corvo estava sentado no galho da árvore, quem apareceu?

(a) um melro

(b) um galo

(c) uma raposa

3) A raposa queria

(a) subir na árvore.

(b) jantar com o corvo.

(c) o queijo.

4) "The fox began to flatter the crow." O que significa flatter?

(a) bajular.

(b) mover suas asas.

(c) falar a verdade.

5) A lisonja da raposa era sobre 

(a) a inteligência do corvo.

(b) o queijo do corvo.

(c) a linda voz do corvo.

6) O corvo se sentiu lisonjeado e começou a cantar para mostrar o quão bonita era sua voz. Quando ele fez isso, o que aconteceu?

(a) O queijo caiu no chão.

(b) Sua voz era linda.

(c) A raposa cantou com ele.

7) A raposa disse que o corvo tinha voz, mas 

(a) não era inteligente.

(b) estava com fome.

(c) não era bonito.

8) Devemos ter cuidado com a bajulação porque

(a) a pessoa quer algo de você.

(b) a pessoa é orgulhosa demais para admitir que você está certo.

(c) a pessoa está querendo te ajudar.

Respostas

The Cat, the Rooster and the Young Mouse + Exercícios

The Cat, the Rooster and the Young Mouse

A young mouse returned to his mother after going out of their hole for the very first time. 

“Mother, I came across two most wonderful animals. One was beautiful and gentle with 

velvety fur and a fine wavy tail; the other was a frightening monster with pieces of red skin on 

its head and under its chin that moved with every step it took. Then it let out a terrible sound 

just as I was going to talk to the kind-looking one.”

“Oh, my son,” said the mother mouse,” your monster was a harmless bird who was 

trying to warn you but the other was a blood thirsty cat who would have eaten you up in 

a minute.”

Exercises

Responda às perguntas de acordo com a fábula acima:

1) O jovem camundongo tinha saído de casa

(a) muitas vezes.

(b) pela primeira vez.

(c) para o almoço.

2) O rato disse que os dois animais que viu eram

(a) apavorantes.

(b) maravilhosos.

(c) engraçados.

3) O animal bonito e gentil com a cauda ondulada era um

(a) gato.

(b) outro rato.

(c) porco.

4) O jovem rato pensou que o gato era

(a) lindo e bom.

(b) apavorante.

(c) engraçado.

5) O animal que parecia um monstro com pele vermelha na cabeça era um

(a) gato.

(b) um monstro.

(c) galo.

6) O galo cantou alto quando o jovem camundongo tentou

(a) rir dele.

(b) comer um pouco de seu milho.

(c) falar com o animal de aparência gentil.

7) A mãe disse ao jovem camundongo que o galo era

(a) inofensivo e estava tentando avisá-lo do perigo.

(b) engraçado e que ele devia ignorá-lo.

(c) realmente um monstro terrível.

8) A moral desta história é

(a) não fale com pessoas bonitas.

(b) observe o que está dentro de uma pessoa, não apenas como ela se parece por fora.

(c) veja apenas a aparência das pessoas. 

Respostas

The Gnat and The Lion + Exercícios

THE LION AND THE GNAT

A lion was very angry with a gnat that kept flying and buzzing around his head. 

The gnat would not quit bothering the lion. 

“Do you think that you, the great king of all the animals, can make me scared?” the gnat said to the poor lion.

 

The lion just kept trying to hit the gnat with his big paw. All he did was scratch himself 

with his great claws. 

The gnat laughed and flew between the big paws and stung the lion on the nose. 

He then buzzed away laughing at how he had stung the great lion. 

However, he was so busy thinking of how he would boast that he did not see the spider 

web. He got stuck in the web of a little spider and that was the end of him.

Exercises

Responda às perguntas de acordo com o texto acima:

1) O mosquito ficou zumbindo ao redor do leão para deixá-lo

(a) com sono.

(b) feliz.

(c) com raiva.

2) O mosquito estava gabando-se

(a) do leão.

(b) gabando-se de uma aranha.

(c)  de si mesmo.

3) O leão tentou acertar o mosquito com sua

(a) pata.

(b) cauda.

(c) língua.

4) O mosquito riu e voou direto na cara do leão para

(a)  picá-lo.

(b) cegá-lo.

(c) rir dele.

5) O mosquito voou pensando sobre

(a) como ele era inteligente.

(b) como ele sentiu pena do leão.

(c) os perigos à frente.

6) O mosquito não viu 

(a) a teia de aranha.

(b) a pata de leão.

(c) o leão.

7) A lição é que mesmo um pequeno inimigo deve ser

(a) engraçado.

(b) temido.

(c) pequeno.

Respostas

Plural de FISH + Exercícios

Plural de FISH

"FISH" é de longe o plural mais comum de "FISH", mas "FISHES" também é aceitável.

Observe os exemplos:

I have two fish in my tank: Blue and Red.

(Tenho dois peixes no meu aquário: Blue e Red.)

I have two fishes in my tank: Blue and Red.

(Tenho dois peixes no meu aquário: Blue e Red.)

"FISHES" é um plural aceitável, mas é raro na linguagem cotidiana. 

A palavra "FISHES" é mais comumente usada por biólogos marinhos para significar "diferentes espécies de peixes". Em outras palavras,"FISHES" se traduz melhor como 

"diferentes tipos de peixes".

Exemplo:

I have three fishes in my tank: goldfish, bettas, and neon tetras.
(Eu tenho três peixes no meu aquário: peixinhos dourados, bettas e tetras neon.)

(Aqui, "FISHES" significa tipos de peixes. Pode haver dezenas de peixes.)

OBSERVE:

Is a trout a freshwater fish?

(A truta é um peixe de água doce?)

(Aqui, "FISH" é singular.)

I caught three fish in the river yesterday – all trouts.

Ontem peguei três peixes no rio – todos trutas. 

(Neste exemplo, "FISH" é plural.)

I caught three fish in the river yesterday – two trouts and a catfish. 

Ontem peguei três peixes no rio – duas trutas e um peixe-gato.

(Neste exemplo, existem diferentes espécies de peixes, mas "FISH" 

ainda é o plural mais comum.) 

Ichthyology is the study of fishes. 

A ictiologia é o estudo dos peixes.

(Isso é algo que um biólogo diria. 

O plural "FISHES" descreve várias espécies de peixes.)

EXERCISES

Responda Verdadeiro ou Falso:

1) "FISH" pode ser plural e singular.

(A) Verdadeiro     (B) Falso

2) É possível usar "FISHES" como plural de "FISH," mas esse não é o plural mais comum.

(A) Verdadeiro   (B) Falso

3) Embora seja um plural aceito, a palavra "FISHES" é usada principalmente por biólogos. 

(A) Verdadeiro    (B) Falso

RESPOSTAS

Present Perfect Continuous - Forma Afirmativa + Exercícios

Present Perfect Continuous

Forma Afirmativa do verbo TO WORK

I	have	been	working
You	have	been	working
He	has	been	working
She	has	been	working
It	has	been	working
We	have	been	working
You	have	been	working
They	have	been	working

Forma Afirmativa Contraída do verbo TO WORK

I	've	been	working
You	've	been	working
He	's	been	working
She	's	been	working
It	's	been	working
We	've	been	working
You	've	been	working
They	've	been	working

EXEMPLOS:

I have been working as a lawyer for 10 years.
(Eu trabalho como advogada há 10 anos.)

You have been talking on the phone since I got home.
(Você está falando ao telefone desde que eu cheguei em casa.)

He has been studying hard. 

(Ele está estudando bastante.)

She has been playing the piano for one hour.
(Ela está tocando piano há uma hora.)

It has been raining for one hour.
(Está chovendo há uma hora.)

We have been studying for three hours. 

(Nós estamos estudando há três horas.)

They have been playing chess for two hours.
(Eles estão jogando xadrez há duas horas.)

Usos do Present Perfect Continuous

O Present Perfect Continuous é usado para:

1) Falar de uma atividade que começou no passado e que continua até o presente, enfatizando a duração ou a intensidade da ação.

Nesse caso, para expressar o tempo, geralmente usa-se:

 for, since, all day, all morning, all week, etc.

Exemplo: 

He has been praying for half an hour.
(Ele está rezando há meia hora.)

2) Falar sobre ações passadas que acabam de ser concluídas, cujos efeitos ou consequências são evidentes no presente:

Exemplo:

I'm tired because I've been runnnig. 

(Estou cansado porque eu estava correndo.)

Diferença entre:

Present Continuous X  Present Perfect Continuous X Present Perfect Simple

O Present Continuous expressa uma ação que está ocorrendo no momento, agora:

Exemplo:

He is making a pizza now. 

(Ele está fazendo uma pizza agora.)

O Present Perfect Continuous expressa uma ação que começou no passado e 

continua até o presente:

Exemplo:

He has been making a pizza for half an hour. 

(Ele está fazendo uma pizza há meia hora.)

O Present Perfect Simple expressa ações que acabaram em um tempo não definido no passado:

Exemplo:

He has made a pizza. 

(Ele fez uma pizza.)

EXERCISES

1) Complete as lacunas com os verbos entre parênteses na forma afirmativa do Present Perfect Continuous:

a) My cousins  with us all the weekend. (stay)

b) My father  hard all his life. (work)

c) We  for mother since lunch. (wait)

d) The guests  since 9 p.m. (dance)

e) She  well for the last two months. (feel)

f) Baby since I came home. (sleep)

g) I  to the radio for the last half hour. (listen)

h) She  a book for two hours. (read)

i) He  this article for three hours. (write)

j) The fire   all night. (burn)

RESPOSTAS