terça-feira

Exercícios: Future WILL formas Afirmativa e Interrogativa

 EXERCISES

1) Escolha a opção correta 
para completar as frases: 
Afirmativa ou Interrogativa?

a)  us.

b)  to the party?

c)   me? 

d)  next month?

e)  Chinese.

f)  soon.

g)  me a favor?

h)  me your book?

2) Complete as frases usando WILL na forma INTERROGATIVA:

a)to the party?  (you/go)

b)Whena cake? (she/make)

c)famous? (they/be)

d)Whatfor dinner? (we/eat)

e)me with my homework? (you/help) 

f)the wall? (he /paint)

g) How many daysin Rome? (I / stay) 

h) Japan? (we/visit)

i) difficult? (it/be)

j)with me? (you/come)


Para revisar, acesse:


Fish ou Fishes? Qual é a diferença? + Exercícios

Diferença entre "FISH" e "FISHES"

"FISHé de longe o plural mais comum de "FISH", mas "FISHEStambém é aceitável.

Observe os exemplos:

I have two fish in my tank: Blue and Red.
(Tenho dois peixes no meu aquário: Blue e Red.)

I have two fishes in my tank: Blue and Red.
(Tenho dois peixes no meu aquário: Blue e Red.)
"FISHES" é um plural aceitável, mas é raro na linguagem cotidiana. 

A palavra "
FISHES" é mais comumente usada por biólogos marinhos para significar "diferentes espécies de peixes". Em outras palavras,"FISHES" se traduz melhor como 
"diferentes tipos de peixes".

Exemplo:

I have three fishes in my tank: goldfish, bettas, and neon tetras.
(Eu tenho três peixes no meu aquário: peixinhos dourados, bettas e tetras neon.)
(Aqui, "FISHES" significa tipos de peixes. Pode haver dezenas de peixes.)

OBSERVE:
Is a trout a freshwater fish?
(A truta é um peixe de água doce?)
(Aqui, "FISH" é singular.)

I caught three fish in the river yesterday – all trouts.
Ontem peguei três peixes no rio – todos trutas. 
(Neste exemplo, "FISH" é plural.)

I caught three fish in the river yesterday – two trouts and a catfish. 
Ontem peguei três peixes no rio – duas trutas e um peixe-gato.
(Neste exemplo, existem diferentes espécies de peixes, mas "FISH
ainda é o plural mais comum.) 

Ichthyology is the study of fishes
A ictiologia é o estudo dos peixes.
(Isso é algo que um biólogo diria. 
O plural "FISHES" descreve várias espécies de peixes.)

EXERCISES

Responda Verdadeiro ou Falso:

1) "FISH" pode ser plural e singular.

(A) Verdadeiro     (B) Falso

2) É possível usar "FISHES" como plural de "FISH," mas esse não é o plural mais comum.

(A) Verdadeiro   (B) Falso

3) Embora seja um plural aceito, a palavra "FISHES" é usada principalmente por biólogos. 

(A) Verdadeiro    (B) Falso

RESPOSTAS


segunda-feira

Modal Verb Should + Exercícios

SHOULD
Significa dever, deveria.

Após SHOULD o verbo é 
usado no infinitivo sem to.
Exemplo:
You should stay.
(Você deveria ficar.) 

Should fica igual para todos os sujeitos.

Afirmativa

Negativa

Interrogativa  

I should

I should not

Should I?           

You should

You should not

Should you?       

He should

He should not

Should he?

She should

She should not

Should she?

It should

It should not

Should it?

We should

We should not

Should we?

You should

You should not

Should you?

They should

They should not

Should they?

Obs: A forma contraída de 
should not é shouldn't

É usado para:

1) Dar conselhos, fazer sugestões ou recomendações.
Exemplos:
We should study for the test.
(Nós devemos estudar para a prova.)

You shouldn’t eat that.
(Você não deveria comer isso.)

You should read this book. It’s great!
(Você deveria ler este livro. Ele é ótimo.)

2) Expectativa ou previsão.
Exemplos:
He should be at home now. Give him a call.
(Ele deve estar em casa agora. Liga para ele.)

It should be sunny tomorrow.
(Deve fazer sol amanhã.)

3) Obrigação menos intensa que Must  
Should pode ser usado no lugar de
MUST para tornar as regras, ordens
ou instruções mais suaves.
Exemplos:
Everyone should wear a seatbelt in a car.
(Todos deveriam usar cinto de segurança no carro.)

4) Eventos passados que não ocorreram
Usamos SHOULD HAVE + particípio do verbo principal
Exemplos:
I should have bought that car.
(Eu devia ter comprado aquele carro.)

He should have arrived yesterday.
(Ela devia ter chegado ontem.)

5) Pedir ou expressar Opinião
Exemplos:
What should I do?
(O que eu devo fazer?)

Should we go there?
(Devemos ir lá?) 

I think you should stay here.
(Eu acho que você deveria ficar aqui.)

I don't think you should go there.
(Eu acho que você não deveria ir lá.)

Observe que usamos:
I Think + Should
I Don't Think + Should
Não usamos I think + shouldn’t.
Exemplo:
Incorreto: I think he shouldn't travel now.

Correto: I don't think he should travel now.
(Eu acho que ele não deveria viajar agora.)

EXERCISES
1) Escolha a opção correta:
a) You  smoke in bed.

b) You   visit your parents.

c) I think you  spend less money.

d) She  tell lies.

e) He  drink more water.

f) You  be late for school.

g) I don't think he  shout in class.

h) You  see that movie. It's fantastic.

i) You  cross the street at red traffic lights.

j) You  be rude to people.


Veja também:









Passado e Futuro de THERE IS e THERE ARE

There To Be: Passado e Futuro

O verbo There To Be significa HAVER ou EXISTIR.

É usado para falar sobre a existência de alguma coisa
para indicar uma quantidade,  um evento ou atividade.

PASSADO
Forma afirmativa:
Singular: There was 
Plural: There were

Forma negativa:
Singular: There was not (there wasn't)
Plural: There were not (there weren't)

Forma interrogativa:
Singular: Was there?
Plural: Were there?

Exemplos no Singular:
Afirmativa: There was a girl outside. (Havia uma menina lá fora.)
Negativa: There wasn't a girl outside. (Não havia uma menina lá fora.)
Interrogativa: Was there a girl outside? (Havia uma menina lá fora?) 

Exemplos no Plural:
Afirmativa: There were five cats in the house. (Havia cinco gatos na casa.)
Negativa: There weren't five cats in the house. (Não havia cinco gatos na casa.)
Interrogativa: Were there five cats in the house? (Havia cinco gatos na casa?) 

FUTURO
Forma afirmativa:
Singular e plural: There will be  (There'll be)

Forma negativa:
Singular e plural: There will not be (There won't be)

Forma interrogativa:
Singular e plural: Will there be?

Exemplos :
Afirmativa: There will be a concert tomorrow.  (Haverá um concerto amanhã.)
Negativa: There won't be a concert tomorrow (Não haverá um concerto amanhã.)
Interrogativa: Will there be a concert tomorrow? (Haverá um concerto amanhã?

Para o Presente do verbo There to Be, acesse:

Como Acrescentar ING ao Verbo

Regras para acrescentar ING ao verbo:

1) Quando o verbo terminar com a letra E:
retira-se a letra E e acrescenta-se ING. 
Exemplos:
dance = dancing
rid= riding
create = creating
type = typing
shake = shaking

2) Quando o verbo terminar com 
consoante-vogal-consoante (CVC) 
e sua última sílaba for a mais forte: 
dobra-se a última letra do verbo e 
acrescenta-se ING. 
Exemplos:
plan = planning
sit = sitting
chat = chatting
swim = swimming

3) Quando o verbo terminar em IE
troca-se o IE por Y e 
acrescenta-se ING. 
Exemplos: 
die = dying
lie = lying
tie = tying

quinta-feira

The Lion and the Gnat

A lion was very angry with a 
gnat that kept flying and buzzing 
around his head. The gnat would 
not quit bothering the lion. 
“Do you think that you, the great 
king of all the animals, can make 
me scared?” the gnat said to the 
poor lion. The lion just kept trying 
to hit the gnat with his big paw. 
All he did was scratch himself 
with his great claws. The gnat 
laughed and flew between the 
big paws and stung the lion on 
the nose. He then buzzed away 
laughing at how he had stung 
the great lion. However, he was 
so busy thinking of how he would
boast that he did not see the spider 
web. He got stuck in the web of a 
little spider and that was the 
end of him.


Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com o texto acima:

1) O mosquito ficou zumbindo ao redor do leão para deixá-lo
(a) com sono.
(b) feliz.
(c) com raiva.

2) O mosquito estava gabando-se
(a) do leão.
(b) gabando-se de uma aranha.
(c)  de si mesmo.

3) O leão tentou acertar o mosquito com sua
(a) pata.
(b) cauda.
(c) língua.

4) O mosquito riu e voou direto na cara do leão para
(a)  picá-lo.
(b) cegá-lo.
(c) rir dele.

5) O mosquito voou pensando sobre
(a) como ele era inteligente.
(b) como ele sentiu pena do leão.
(c) os perigos à frente.

6) O mosquito não viu 
(a) a teia de aranha.
(b) a pata de leão.
(c) o leão.

7) A lição é que mesmo um pequeno inimigo deve ser
(a) engraçado.
(b) temido.
(c) pequeno.

The Travelers and the Bear


 














One day two travelers came 
upon a bear. After the first 
had saved himself by climbing 
a tree, the other, knowing he 
had no chance against the 
bear by himself, lay on the 
ground as if he was dead. 
The bear came up to him, 
sniffed him around the ears 
but thinking him dead 
walked off. His friend 
climbed down from 
the tree and asked, 
“What was the bear 
whispering in your ear”
“Oh, he just said I should 
think twice about traveling 
with people who run out 
on their friends.”

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com a fábula acima:

1) Quantas pessoas estavam viajando juntas quando encontraram o urso?
(a) Um.
(b) Três.
(c) Dois.

2) O que o primeiro homem fez?
(a) Ele deitou no chão.
(b) Ele fugiu.
(c) Ele subiu em uma árvore.

3) O que o segundo homem fez?
(a) Ele subiu em uma árvore.
(b) Ele fugiu.
(c) Ele deitou no chão.

4) O urso aproximou-se do homem no chão e
(a) o arranhou.
(b) o cheirou .
(c) sussurrou algo para ele.

5) O urso foi embora quando ele achou que o homem estava
(a) morto.
(b) sujo.
(c) malcheiroso.

6) O homem na árvore pensou que o urso estava
(a) comendo ele.
(b) cheirando ele.
(c) sussurrando algo para o homem.

7) O homem no chão disse ao outro homem
(a) o que ele pensava sobre seu amigo.
(b) o que o urso disse a ele.
(c) uma piada engraçada.

8) A moral desta história é
(a) o infortúnio testa a sinceridade dos amigos.
(b) nunca ajude um amigo em perigo.
(c) confie sempre em seus amigos. 

Respostas

The Rooster and the Jewel

 









One day a young, hungry 
rooster was scratching in
the dirt for food. He turned 
up a jewel. He knew it was 
something different and 
precious but did not know 
what to do with it. “You 
are a very fine thing but 
you are not to my taste at all. 
I would rather have one 
grain of fine barley than 
all the jewels of the world.”

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com a fábula acima:

1) O galo estava procurando
(a) um amigo.
(b) comida.
(c) uma joia.

2) O galo encontrou 
(a) uma joia.
(b) um grande pedaço de milho.
(c) uma jarra.

3) O galo sabia que
(a) não era algo para comer.
(b) ele era uma ave inteligente.
(c) ele queria comê-lo.

4) Ele sabia que era algo 
(a) delicioso
(b) precioso
(c) bonito

5) O galo era
(a) ambicioso
(b) rico
(c) inteligente

6) A lição é que uma coisa pode parecer inútil para você, mas para outra pessoa pode ser
(a) não muito importante.
(b) precioso.
(c) inútil também.

domingo

The Cat, the Rooster and the Young Mouse

A young mouse returned to his 

mother after going out of their 

hole for the very first time. 

“Mother, I came across two 

most wonderful animals. One 

was beautiful and gentle with 

velvety fur and a fine wavy tail; 

the other was a frightening 

monster with pieces of red 

skin on its head and under 

its chin that moved with every 

step it took. Then it let out a 

terrible sound just as I was 

going to talk to the 

kind-looking one.”

“Oh, my son,” said the 
mother mouse,” your monster 
was a harmless bird who was 
trying to warn you but the other 
was a blood thirsty cat who 
would have eaten you up in 
a minute.”

Exercises

Responda às perguntas de 

acordo com a fábula acima:

1) O jovem camundongo tinha 
saído de casa
(a) muitas vezes.
(b) pela primeira vez.
(c) para o almoço.

2) O rato disse que os dois animais 
que viu eram
(a) apavorantes.
(b) maravilhosos.
(c) engraçados.

3) O animal bonito e gentil com a 
cauda ondulada era um
(a) gato.
(b) outro rato.
(c) porco.

4) O jovem rato pensou que o gato era
(a) lindo e bom.
(b) apavorante.
(c) engraçado.

5) O animal que parecia um 
monstro com pele vermelha 
na cabeça era um
(a) gato.
(b) um monstro.
(c) galo.

6) O galo cantou alto quando o 
jovem camundongo tentou
(a) rir dele.
(b) comer um pouco de seu milho.
(c) falar com o animal de aparência gentil.

7) A mãe disse ao jovem 
camundongo que o galo era
(a) inofensivo e estava tentando avisá-lo do perigo.
(b) engraçado e que ele devia ignorá-lo.
(c) realmente um monstro terrível.

8) A moral desta história é
(a) não fale com pessoas bonitas.
(b) observe o que está dentro de uma pessoa, não apenas como ela se parece por fora.
(c) veja apenas a aparência das pessoas. 

Respostas