Países e Nacionalidades em Inglês: Explorando um Universo de Palavras e Culturas

Aprender países e nacionalidades em inglês vai além de decorar palavras – é compreender as conexões culturais e linguísticas entre diferentes povos.

Esse conhecimento é essencial para viagens, conversas cotidianas e até para explorar a história e geografia mundial.

Conhecer nomes de países e nacionalidades expande seu vocabulário e melhora sua fluência.

Alguns Países + Nacionalidade em Inglês

Os nomes de países e nacionalidades sempre são iniciados por letra maiúscula na língua inglesa. Aqui está uma lista com os nomes de alguns países e suas respectivas nacionalidades em inglês organizados por continentes:

ÁFRICA

Angola - Angolan | Angola - Angolano/a

South Africa - South African | África do Sul - Sul-africano/a

Egypt - Egyptian | Egito - Egípcio/a

Nigeria - Nigerian | Nigéria - Nigeriano/a

Morocco - Moroccan | Marrocos - Marroquino/a

Kenya - Kenyan | Quênia - Queniano/a

Ethiopia - Ethiopian | Etiópia – Etíope

ÁSIA

China - Chinese | China - Chinês/a

India - Indian | Índia - Indiano/a

Japan - Japanese | Japão - Japonês/a

South Korea - South Korean | Coreia do Sul - Sul-coreano/a

Saudi Arabia - Saudi Arabian | Arábia Saudita - Saudita

Thailand - Thai | Tailândia - Tailandês/a

Indonesia - Indonesian | Indonésia - Indonésio/a

 

AMÉRICA DO NORTE

United States - American | Estados Unidos - Americano/a

Canada - Canadian | Canadá - Canadense

Mexico - Mexican | México - Mexicano/a

 

AMÉRICA DO SUL

Brazil - Brazilian | Brasil - Brasileiro/a

Argentina - Argentine/Argentinian | Argentina - Argentino/a

Chile - Chilean | Chile - Chileno/a

Colombia - Colombian | Colômbia - Colombiano/a

Peru - Peruvian | Peru - Peruano/a

Venezuela – Venezuelan | Venezuela - Venezuelano/a

 

AMÉRICA CENTRAL E CARIBE

Costa Rica - Costa Rican | Costa Rica - Costa-riquenho/a

Cuba - Cuban | Cuba - Cubano/a

Dominican Republic - Dominican | República Dominicana - Dominicano/a

Honduras - Honduran | Honduras - Hondurenho/a

Jamaica - Jamaican | Jamaica - Jamaicano/a

Panama - Panamanian | Panamá - Panamenho/a

 

EUROPA

United Kingdom - British | Reino Unido - Britânico/a

France - French | França - Francês/a

Germany - German | Alemanha - Alemão/ã

Greece - Greek | Grécia - Grego/a

Italy - Italian | Itália - Italiano/a

Ireland - Irish | Irlanda - Irlandês/a

Spain - Spanish | Espanha - Espanhol/a

Portugal - Portuguese | Portugal - Português/a

Netherlands - Dutch | Países Baixos - Holandês/a

Sweden - Swedish | Suécia - Sueco/a

Switzerland – Swiss | Suíça – Suíço/a

 

OCEANIA

Australia - Australian | Austrália - Australiano/a

New Zealand - New Zealander | Nova Zelândia - Neozelandês/a

Fiji - Fijian | Fiji - Fijiano/fijiana

 

ORIENTE MÉDIO

Saudi Arabia – Saudi | Arábia Saudita - Saudita

Israel – Israeli | Israel - Israelense

United Arab Emirates – Emirati | Emirados Árabes Unidos - Emirati

Iraq – Iraqi | Iraque – Iraquiano/a

Iran – Iranian | Irã – Iraniano/a

Passo a Passo para Aprender as Nacionalidades em Inglês

1) Crie uma lista personalizada: Comece com os países mais mencionados em suas conversas ou interesses. Por exemplo: United States (American), France (French), Japan (Japanese).

2) Use flashcards: Escreva o nome do país em um lado e a nacionalidade no outro. Exemplo: "Italy" / "Italian".

3) Pratique com frases: "I am from Brazil. I am Brazilian." ou "She is Japanese. She is from Japan."

4) Divida em grupos: Organize os países por continentes para facilitar a memorização, como na lista acima.

Aqui estão alguns exemplos úteis:

América do Norte: United States (American), Canada (Canadian), Mexico (Mexican).

Europa: Spain (Spanish), Germany (German), Italy (Italian).

Ásia: China (Chinese), India (Indian), South Korea (Korean).

Aprender sobre países e nacionalidades em inglês é mais do que um exercício de vocabulário – é uma jornada para entender culturas, tradições e histórias que moldam o mundo.

EXERCÍCIOS

1) Cairo is the capital city of _____.

(a) Egyptian

(b) Arab

(c) Italian

(d) Egypt

2) Canberra, the _____ capital, is beautiful in the spring.

(a) English

(b) Australian

(c) Brazilian

(d) Australia

3) The _____ capital, Dublin, is a lovely place to visit.

(a) English 

(b) Italian

(c) French

(d) Irish

4) I love _____ food, especially pizza and pasta.

(a) Egyptian

(b) Italy

(c) Italian

(d) Egypt

5) Tomas is _____. He was born in Portugal.

(a) Portuguese

(b) Spanish

(c) Italy

(d) Portugal

6) Juan is from Spain. He is _____.

(a) Spanish

(b) Ireland

(c) England

(d) American

7) _____ is a beautiful country on the west coast of Africa.

(a) Greece

(b) Nigeria

(c) India

(d) Germany

8) My favorite part of _____ was Athens, where we stayed for a month last year.

(a) Greek

(b) Greece

(c) Arabic

(d) Portugal

9) When I visited _____, I stayed with a family in Stockholm.

(a) Germany

(b) Ireland

(c) Sweden

(d) Greece

10) Tequila is a _____ drink that is famous all over the world.

(a) Mexico

(b) Portuguese

(c) Spanish

(d) Mexican

RESPOSTAS

Enem 2019 - Prova de Inglês com Gabarito Comentado

Prova de Inglês Enem 2019

Questão 1

5 Ways Pets Can Improve Your Health

A pet is certainly a great friend. After a difficult day, pet owners quite literally feel the love.

In fact, for nearly 25 years, research has shown that living with pets provides certain health benefits. Pets help lower blood pressure and lessen anxiety. They boost our immunity. They can even help you get dates.

Allergy Fighters: A growing number of studies have suggested that kids growing up in a home with "furred animals" will have less risk of allergies and asthma.

Date Magnets: Dogs are great for making love connections. Forget Internet matchmaking - a dog is a natural conversation starter.

Dogs for the Aged: Walking a dog or just caring for a pet - for elderly people who are able - can provide exercise and companionship.

Good for Mind and Soul: Like any enjoyable activity, playing with a dog can elevate levels of serotonin and dopamine - nerve transmitters that are known to have pleasurable and calming properties.

Good for the Heart:  Heart attack patients who have pets survive longer than those without, according to several studies.

Ao discutir sobre a influência de animais de estimação no bem-estar do ser humano, a autora, a fim de fortalecer seus argumentos, utiliza palavras e expressões como research, a growing number of research e several studies com o objetivo de

(A) mostrar que animais de estimação ajudam na cura de doenças como alergias e asma.
(B) convencer sobre os benefícios da adoção de animais de estimação para a saúde.
(C) fornecer dados sobre os impactos de animais de estimações nas relações amorosas.
(D) explicar como o contato com animais de estimação pode prevenir ataques cardíacos.
(E) esclarecer sobre o modo como idosos devem se relacionar com animais de estimação.

RESPOSTA

Questão 2

LETTER TO EDITOR: Sugar fear-mongering unhelpful
By The Washington Times Tuesday, June 25, 2013

In his recent piece “Is obesity a disease?” (Web, June 19), Dr. Peter Lind refers to high-fructose corn syrup and other “manufactured sugars” as “poison” that will “guarantee storage of fat in the body.”

Current scientific research strongly indicates that obesity results from excessive calorie intake combined with a sedentary lifestyle. The fact is, Americans are consuming more total calories now than ever before. According to the U.S. Department of Agriculture, our total per-capita daily caloric intake increased by 22 percent from 2,076 calories per day in 1970 to 2,534 calories per day in 2010 — an additional 458 calories, only 34 of which come from increased added sugar intake. A vast majority of these calories come from increased fats and flour/cereals.

Surprisingly, the amount of caloric sweeteners (i.e. sugar, high-fructose corn syrup, honey, etc.) Americans consume has actually decreased over the past decade.

We need to continue to study the obesity epidemic to see what more can be done, but demonizing one specific ingredient accomplishes nothing and raises unnecessary fears that get in the way of real solutions.

JAMES M. RIPPE
Shrewsbury, Mass.

Ao abordar o assunto “obesidade”, em uma seção de jornal, o autor
(A) defende o consumo liberado de açúcar.
(B) aponta a gordura como o grande vilão da saúde.
(C) demonstra acreditar que a obesidade não é preocupante.
(D) indica a necessidade de mais pesquisas sobre o assunto.
(E) enfatiza a redução de ingestão de calorias pelos americanos.

RESPOSTA

Questão 3

In this life
Sitting on a park bench
Thinking about a friend of mine
He was only twenty-three
Gone before he had his time
It came without a warning
Didn't want his friends to see him cry
He knew the day was dawning
And I didn't have a chance to say goodbye.
(MADONNA. Erotica. Estados Unidos: Maverick, 1992.)

A canção, muitas vezes, é uma forma de manifestar sentimentos e emoções da vida cotidiana. Por exemplo, o sofrimento retratado nessa canção foi causado

(A) pela morte precoce de um amigo jovem.
(B) pelo término de um relacionamento amoroso.
(C) pela mudança de um amigo para outro país.
(D) pelo fim de uma amizade de mais de vinte anos.
(E) pela traição por parte de uma pessoa próxima.

RESPOSTA

Questão 4

If children live with criticism, they learn to condemn.
If children live with fear, they learn to be apprehensive.
If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves.
If children live with ridicule, they learn to feel shy.
If children live with tolerance, they learn patience.
If children live with praise, they learn appreciation.
If children live with acceptance, they learn to love.
If children live with approval, they learn to like themselves.
If children live with recognition, they learn it is good to have a goal.
If children live with sharing, they learn generosity.
If children live with fairness, they learn justice.
If children live with kindness and consideration, they learn respect.
If children live with friendliness, they learn the world is a nice place in which to live.

(NOLTE, D. L. Disponível em: www.americanfamilytradidions.com)

Valores culturais de um povo revelam sua forma de ser, agir e pensar. Na concepção da autora, as diferentes formas de educar crianças nos Estados Unidos confirmam que as crianças

(A) temem quem as amedronta.
(B) aprendem com o que vivem.
(C) amam aqueles que as aceitam.
(D) são gentis quando respeitadas.
(E) ridicularizam quem as intimida

RESPOSTA

Questão 5

No cartum, o estudante faz uma pergunta usando turn this thing on por

(A) suspeitar que o colega está com seu material por engano.
(B) duvidar que o colega possa se tornar um bom aluno.
(C) desconfiar que o livro levado é de outra matéria.
(D) entender como desligada a postura do colega.
(E) desconhecer como usar um livro impresso.

RESPOSTA

Para outras provas de Inglês do Enem com gabarito comentado acesse:

Enem 2018
Enem 2017
Enem 2016 (1ª aplicação)
Enem 2016 (2ª aplicação)

Enem 2015 (1ª aplicação)

Enem 2015 (2ª aplicação)
Enem 2014
Enem 2013
Enem 2012
Enem 2011
Enem 2010

Questões de Inglês do Enem 2016 - Segunda Aplicação

Prova de Inglês Enem 2016 (2)

Questão 91 - Enem 2016 (2)

A campanha desse pôster, direcionada aos croatas, tem como propósito

(A) alertar os cidadãos sobre a lei em vigor contra a discriminação.

(B) conscientizar sobre as consequências do preconceito na sociedade.

(C) reduzir os prejuízos causados por motoristas alcoolizadas.

(D) fazer uma critica à falta de habilidade das mulheres ao volante.

(E) evitar os acidentes de trânsito envolvendo mulheres.

Gabarito Comentado

Questão 92 - Enem 2016 (2)

Anúncios publicitários buscam chamar a atenção do consumidor por meio de recursos diversos. Nesse pôster, os números indicados correspondem ao (à)

(A) comprimento do cigarro.

(B) tempo de queima do cigarro.

(C) idade de quem começa a fumar.

(D) expectativa de vida de um fumante.

(E) quantidade de cigarros consumidos.

Gabarito Comentado

Questão 93 - Enem 2016 (2)

Bansky é um grafiteiro famoso. Na obra pintada em

um muro da cidade de Claremont, Califórnia, em 2007, ele fez uso de um trocadilho com a palavra "change", o que caracteriza seu grafite como um protesto contra a

(A) escolha da mendicância como forma de vida.

(B) condição de vida das pessoas em miséria.

(C) falta de solidariedade dos mais favorecidos.

(D) marginalização das pessoas desabrigadas.

(E) incapacidade de os mendigos mudarem de vida.

Gabarito Comentado

Questão 94 - Enem 2016 (2)

         New vaccine could fight nicotine addiction

       Cigarette smokers who are having trouble quitting because of nicotine's addictive power may some day be able to receive a novel antibod-producing vaccine to help them kick the habit.

      The average cigarette contains about 4000 different chemicals that - when burned and inhaled - cause the serious health problems associated with smoking. But it is the nicotine in cigarettes that, like other addictive substances, stimulates rewards centers in the brain and hooks smokers to the pleasurable but dangerous routine.

     Ronald Crystal, who chairs the department of genetic medicine at Weill-Cornell Medical College in New York, where researchers are developing a nicotine vaccine, said the idea is to stimulate the smoker's immune system to produce antibodies or immune proteins to destroy the nicotine molecule before it reaches the brain.

Muitas pessoas tentam parar de fumar, mas fracassam e sucumbem ao vício. Na tentativa de ajudar os fumantes, pesquisadores da Weill-Cornell Medical College estão desenvolvendo uma vacina que

(A) diminua o risco de o fumante se tornar dependente 

da nicotina.

(B) seja produzida a partir de moléculas de nicotina.

(C) substitua a sensação de prazer oferecida pelo cigarro.

(D) ative a produção de anticorpos para combater a nicotina.

(E) controle os estímulos cerebrais do hábito de fumar. 

Gabarito Comentado

Questão 95 - Enem 2016 (2)

Mauritius: gender roles and statuses

    Division of Labor by Gender. The economic success of industry has led to low unemployment rates. This has changed the workplace and home life as women joined the workforce. This industrialization also led to women being promoted faster. According to the Minister of Women,

Family Welfare, and Child Development, a quarter of all managers are now women.

    Women are the traditional homekeepers of the society. Between 1985 and 1991 the number of women working outside the home increased from 22 percent to 41 percent. With that trend continuing, hired housekeeping and child care have become relatively new and important industries.

     The Relative Status of Women and Men. Historically, women have had subordinate roles in Mauritian society. However, the Constitution specifically prohibits discrimination based on sex, and women now have access to education, employment, and governmental services.

     In March 1998 the Domestic Violence Act was passed. This gave greater protection and legal authority to combat domestic abuse. In that same year it also became a crime  to abandon one's family or pregnant spouse for more  than two months, not to pay food support, or to engage in sexual harassment.

      Women are underrepresented in the government. The National Assembly has seventy seats, of which women hold five.

Questões como o papel de homens e mulheres na sociedade contemporânea vêm sendo debatidas de diferentes pontos de vista, influenciados por valores culturais específicos de cada sociedade. No caso das Ilhas Maurício, esses valores sustentam a tomada de decisão em torno da

(A) importância do reconhecimento da presença feminina na estrutura familiar.

(B) manutenção da igualdade entre mulheres e homens no trabalho.

(C) proteção legal da mulher contra atos discriminatórios. 

(D) representatividade da mulher em cargos políticos.

(E) criação de auxílio à mulher abandonada pelo cônjuge. 

Gabarito Comentado

Para outras provas de Inglês do Enem com gabarito comentado acesse:

Enem 2019

Enem 2018

Enem 2017

Enem 2016 (1ª aplicação)

Enem 2015 (1ª aplicação)

Enem 2015 (2ª aplicação)

Enem 2014

Enem 2013

Enem 2012

Enem 2011

Enem 2010