Atividade para Produção de Texto: Organize Frases e Construa um Parágrafo!

Ensinar gramática e produção de texto pode ser muito mais divertido do que parece! A atividade "Minhas Frases, Seu Parágrafo!" transforma a escrita em um jogo dinâmico e envolvente, ideal para estimular a criatividade dos alunos. Além disso, promove o aprendizado de conectivos e a construção de textos coesos.

Com uma abordagem interativa, essa atividade desafia os alunos a organizarem frases soltas e conectá-las de forma lógica para criar um parágrafo coerente. O jogo incentiva o trabalho em equipe, o pensamento crítico e a atenção às estruturas da língua portuguesa.

Além de ser uma excelente ferramenta para reforço escolar, essa dinâmica pode ser adaptada para o ensino de outros idiomas. Professores podem utilizá-la para tornar as aulas mais participativas, garantindo que os alunos pratiquem escrita e gramática de maneira envolvente e eficaz.

ATIVIDADE: MINHAS FRASES, SEU PARÁGRAFO!

Parte 1: Divida a turma em 2 times. Cada time vai precisar de papel, caneta ou lápis.

Objetivo: Escrever um parágrafo com as frases e palavras do quadro.

Divida o quadro em duas partes e em uma parte escreva as frases:

·    Nós, motoristas de Uber, nunca sabemos quem são os nossos passageiros.

·    Adoraria conhecer o gênio que projetou essa bagunça.

·    Eu estava passando por uma ponte nova.

·    Hoje é seu dia de sorte. Meu nome é Oscar Maia, sou arquiteto e trabalho na prefeitura da cidade.

·    O desenho era muito confuso.

·    Confuso, murmurei.

·    Sou o gênio que projetou isso!

·     Meu passageiro estendeu a mão em minha direção.

·     Ele me deu uma gorjeta.

Na outra parte do quadro escreva as seguintes palavras: 

com isso, 

surpreendentemente, 

um dia 

e

ainda

cujo 

e disse 

bem

completamente

As frases não estão em ordem cronológica. Apenas a primeira e a última frase estão na posição correta. Os alunos podem criar o seu parágrafo colocando as frases na ordem que acharem melhor. Eles precisam conectar as frases com as palavras sugeridas.

Parte 2: Leitura e Comentários
Quando os alunos terminarem de escrever os seus parágrafos, escolha um aluno de cada time para ler o parágrafo do outro time em voz alta. Peça aos times para comentarem o que acharam dos parágrafos. Em seguida, corrija os possíveis problemas gramaticais.

Parte 3: Leitura do Parágrafo Original
O professor irá ler o parágrafo abaixo e depois pedir aos alunos para dizerem o que ficou diferente.

OBSERVAÇÂO: O parágrafo dos alunos não precisa ser igual ao original.

Nós, motoristas de Uber, nunca sabemos quem são os nossos passageiros. Um dia, eu estava passando por uma ponte nova, cujo desenho era muito confuso. Completamente confuso, murmurei: “Adoraria conhecer o gênio que projetou essa bagunça”. Com isso, meu passageiro estendeu a mão em minha direção e disse: “Bem, hoje é seu dia de sorte. Meu nome é Oscar Maia, sou arquiteto e trabalho na prefeitura da cidade e sou o gênio que projetou isso! Surpreendentemente, ele ainda me deu uma gorjeta.