The Frog and the Ox + Exercícios com Gabarito

            The Frog and the Ox

Many years ago there was a magnificent ox.

One day, when he was taking an afternoon walk, a poorly dressed and unimportant looking frog saw him. 

The frog felt envy toward the beautiful, strong ox. 

But the frog yelled to his friends:

"Look at this ox! But he is no better than I am, if I tried." 

The frog swelled up to twice his normal size.

"Am I the size  of this big ox now?" he asked his frog friends.

"You will have to be much bigger to be his size," they said. 

The frog swelled up even bigger. 

"How about now?" he asked his friends. 

"No, but you better not swell up more or you will kill yourself," they warned.

But the frog wanted to be as big as the ox and puffed, and puffed. 

He never got as big as the ox because he burst first.

Exercises

Responda às perguntas de acordo com o texto acima:

1) A palavra "magnificent" significa

(a) magnífico.

(b) feio.

(c) orgulhoso.

2) A rã era

(a) mal vestida.

(b) bonita.

(c) magnífica.

3) O boi era

(a) mal vestido.

(b) verde.

(c) magnífico.

4) Que emoção a rã sentiu em relação ao boi?

(a) Orgulho

(b) Medo

(c) Inveja

5) A rã se tornou maior 

(a) inchando o seu corpo.

(b) não fazendo nada.

(c) comendo muito.

6) Os amigos da rã disseram a ela:

(a) "Você precisa ser maior."

(b)  "Você parece bem."

(c) "Você parece tão grande quanto o boi."

7) A rã finalmente

(a) ficou tão grande quanto o boi.

(b) era tão magnífica quanto o boi.

(c) explodiu de tanto estufar-se.

8) A lição desta história é

(a) seja você mesmo - não tente ser como o outro.

(b) tente ser maior do que você.

(c) não tente ser melhor.

RESPOSTAS 
1) A palavra "magnificent" significa

(a) magnífico.

2) A rã era

(a) mal vestida.

3) O boi era

(c) magnífico.

4) Que emoção a rã sentiu em relação ao boi?

(c) Inveja

5) A rã se tornou maior 

(a) inchando o seu corpo.

6) Os amigos da rã disseram a ela:

(a) "Você precisa ser maior."

7) A rã finalmente

(c) explodiu de tanto estufar-se.

8) A lição desta história é

(a) seja você mesmo - não tente ser como o outro.

Reading Comprehension: An Invitation

Exercises: Reading Comprehension

Na saída da escola, Ben conversa com Liz.

Ben: Do you like horror movies, Liz?

Liz: No, I don't.

Ben: I don't like horror movies, either.

Liz: What kind of movies do you like?

Ben: I like adventures.

Liz: I like them, too.

Ben: Do you want to go to the movies with me?

There's a good adventure playing at Regency.

Liz: What time?

Ben: Seven o'clock.

Liz: All right. See you tonight.

Exercises

1) Retire do diálogo acima:

Duas palavras que significam "também". 

          

2) Marque True (verdadeiro) ou False (falso):

a)   True False Ben and Liz are going to the movies tonight.

b)   True False Ben likes horror movies.

c)   True False Liz doesn't like horror movies.

d)   True False Ben likes adventures but Liz doesn't.

e)   True False Ben and Liz like adventures.

RESPOSTAS

1) TOO e EITHER

2)

a) TRUE - Ben and Liz are going to the movies tonight.

b) FALSE - Ben likes horror movies.

c) TRUE - Liz doesn't like horror movies.

d) FALSE - Ben likes adventures but Liz doesn't.

e) TRUE -  Ben and Liz like adventures.

Text Interpretation: A Casual Conversation + Gabarito

Kate está indo ao encontro de Mike quando encontra Bob.

Kate: Hi, Bob. How are you?

Bob: I’m OK. And you?

Kate: Well, I’m happy today.

Bob: Happy? Why?

Kate: Because I’m going to the movies with Mike.

Bob: Mike? Who is Mike?

Kate: He is my boyfriend.

Bob: That’s good. Today is a special day, isn’t it?

Kate: Yes. It’s Valentine’s Day.

Bob: All right, Kate. See you tomorrow. Goodbye.

Kate: Bye.

Marque a alternativa correta:

1) A palavra que significa por que (usado em pergunta):
(a) Why    
(b) Because    
(c) How

2) A palavra que significa porque (usado em resposta):
(a) Why    
(b) Because    
(c) How

3) Quem está feliz?
(a) Kate    
(b) Bob   
(c) Glory

4) Por que essa pessoa está feliz?
(a) Porque ela vai ao cinema com o namorado.   
(b) Porque ela encontrou um amigo.   
(c) Porque ela tirou boa nota na prova.

5) Quem é Mike?
(a) Amigo de Glory.  
(b) Namorado de Kate.   
(c) Irmão de Bob.

6) Por que hoje é um dia especial?
(a) Porque é dia dos namorados.
(b) Porque é aniversário de Bob.
(c) Porque Bob vai ao cinema.

RESPOSTAS

1) A palavra que significa por que (usado em pergunta):
(a) Why

    
2) A palavra que significa porque (usado em resposta):
(b) Because 

   
3) Quem está feliz?
(a) Kate   

 
4) Por que essa pessoa está feliz?
(a) Porque ela vai ao cinema com o namorado.

   
5) Quem é Mike?
(b) Namorado de Kate.

   
6) Por que hoje é um dia especial?
(a) Porque é dia dos namorados.

The Mice In Council + Exercícios com Gabarito

One day a group of mice decided to call a meeting to see what they could do about the cat which was always trying to catch them. 

They talked about lots of plans but none of them seemed like they would work. 

At last, a young mouse got up and said that a bell should be hung around the cat's neck so all the mice would be able to hear when he was coming closer. 

All the mice thought this was an excellent idea. 

However, an older mouse got up and spoke, 

"This is a really good idea but who is going to tie the bell around the cat's neck?"

Exercises

Responda às perguntas de acordo com o texto acima:

1) Quem fez uma reunião?

(a) Os ratos e o fazendeiro.

(b) Os ratos.

(c) O gato e os ratos.

2) Qual era o problema deles?

(a) O gato queria ser amigo deles.

(b) Eles não tinham comida suficiente.

(c) O gato sempre tentava pegá-los.

3) Quem deu a ideia de um plano que funcionasse?

(a) O rato mais velho

(b) O gato

(c) Um rato jovem.

4) Qual foi a boa ideia?

(a) Colocar uma armadilha para o gato.

(b) Pendurar um sino no pescoço do gato.

(c) Colocar um sino no rabo do gato.

5) Os ratos pensaram que essa ideia era 

(a) emocionante.

(b) estúpida.

(c) excelente.

6) Quem perguntou: "Quem vai colocar o sino?"

(a) O rato mais velho

(b) Todos os ratos.

(c) O rato mais jovem.

7) Qual é a lição dessa história?

(a)  É mais fácil dar ideias do que executá-las.

(b) Os ratos são animais estúpidos e os gatos são espertos.

(c) Devemos propor boas ideias.

RESPOSTAS

1) Quem fez uma reunião?

(b) Os ratos.

2) Qual era o problema deles?

(c) O gato sempre tentava pegá-los.

3) Quem deu a ideia de um plano que funcionasse?

(c) Um rato jovem.

4) Qual foi a boa ideia?

(b) Pendurar um sino no pescoço do gato.

5) Os ratos pensaram que essa ideia era 

(c) excelente.

6) Quem perguntou: "Quem vai colocar o sino?"

(a) O rato mais velho.

7) Qual é a lição dessa história?

(a)  É mais fácil dar ideias do que executá-las.

Exercises: Comparativo de Superioridade dos Adjetivos Curtos e Longos

Comparativo de Superioridade dos Adjetivos Curtos e Longos

Para revisar as aulas, acesse:

Adjetivos Curtos

Adjetivos Longos

Escreva o comparativo de superioridade dos adjetivos abaixo:  

a) short   

b) intelligent   

c) difficult     

d) cold    

e) powerful    

f) expensive    

g) nice    

h) happy    

i) important    

j) interesting  

RESPOSTAS

a) shorter

b) more intelligent

c) more difficult  

d) colder

e) more powerful

f) more expensive

g) nicer

h) happier

i) more important  

j) more interesting

Exercises: Substantivos Contáveis e Incontáveis

Exercícios - Countable and Uncountable Nouns

Para revisar esta aula, acesse:

Contáveis ou Incontáveis

EXERCISES

1) Escolha a opção correta: Contável ou Incontável?

a) eggs   contável incontável 

b) sugar   contável incontável 

c) elephant   contável incontável 

d) milk    contável incontável 

e) student   contável incontável 

f) sand   contável incontável 

g) brother   contável incontável 

h) air    contável incontável 

i) lion   contável incontável 

RESPOSTAS

a) eggs - CONTÁVEL

b) sugar - INCONTÁVEL

c) elephant - CONTÁVEL

d) milk - INCONTÁVEL

e) student - CONTÁVEL

f) sand - INCONTÁVEL

g) brother - CONTÁVEL

h) air - INCONTÁVEL

i) lion - CONTÁVEL

Substantivos Contáveis e Incontáveis em Inglês + Exercícios

Como Usar os Substantivos Contáveis e Incontáveis

Os SUBSTANTIVOS podem ser:

1) CONTÁVEIS

Os Substantivos Contáveis são aqueles que têm singular e plural.

Eles podem ser contados, enumerados e representam a maioria dos substantivos.

Exemplos: 

a lion -  (um leão)

two lions - (dois leões)

a pen - (uma caneta)

ten pens - (dez canetas)

2) INCONTÁVEIS

Os Substantivos Incontáveis são aqueles que só existem no singular. 

Eles NÃO podem ser contados ou enumerados. 

Exemplos:

sand (areia)

water (água)
milk (leite)
sugar (açúcar) 
cheese (queijo)
rice (arroz)
salt (sal)

money (dinheiro)
music (música)
air (ar)

OBSERVAÇÃO 

Alguns substantivos que são incontáveis em inglês, são contáveis em português:

Exemplos:

advice (conselho)

bread (pão)

furniture (móvel)

homework (dever de casa)

information (informação) 

music (música)

toast (torrada)

EXERCISES

1) Escolha a opção correta: Contável ou Incontável?

a) money   contável incontável 

   

b) dogs   contável incontável 

c) books   contável incontável 

d) oil    contável incontável 

e) water    contável incontável 

f) cats   contável incontável 

RESPOSTAS

a) incontável

b) contável

c) contável

d) incontável

e) incontável

f) contável